六年级短篇小说阅读
① 鲁迅有哪些作品适合小学六年级看的
鲁迅有哪些作品?适合小学六年级看的
《呐喊》、《徬徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《阿Q正传》我六年级就看这些
鲁迅的作品哪些适合6年级小学生看的
鲁迅的作品《野草》《朝花夕拾》《狂人日记》适合6年级小学生看
对于小学生来讲,还不会理解其内在的深刻含义，只有反复阅读,随阅龄的增长与知识面的扩大，会了解深刻含义。
《朝花夕拾》
本书闹滚为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。
全文优美,故事真实感人.回忆鲁迅小时候生活的点点滴滴,体验如何写好作品。
记叙、描写、抒情、议论很好的结合,是小学生阅读的典范,有助于作文水平的提升。
借物喻人，小细节写出大智慧。
一语双关，很巧妙的讽刺了当时社会的旧的封建制度，体现了鲁迅不同常人的思想。
《狂人日记》
鲁迅先生第一篇白话小说,敢于创新的第一篇白话小说。虽是短篇小说，但却是中国文学史上的一座里程碑，开创了中国新文学的革命现实主义传统，揭露了中国几千年来社会的丑恶。
小学六年级作业,鲁迅作品中的人物有
孔乙己《孔乙己》、祥林嫂《祝福》、吕纬甫《在酒楼上》、魏连殳《孤独者》、子君《伤逝》
有哪些适合小六的班歌？【小学六年级】 急求！
我的未来不是梦、我是一只小小鸟、我相信（杨培安的）等都是可以选择的，励志歌曲，并且洋溢着青春与活力。
适合小学六年级听的流行歌有哪些
介绍几首我自己特别喜欢地歌。。
我的电台FM S.H.E
宇宙小姐
沿海公路的出口
是最新出来的两首。。
最新专辑：李玖哲《不。完美》
最新歌曲：
黑gril《叫姐姐》
黑gril《OOXX 》
东方神起《PURPLE LINE》
东方神起《为何我会喜欢上你？》
王子《对不起》
棒棒堂《藏经阁》
海鸣威《落叶》
南拳妈妈《下雨天》
南拳妈妈-你不像她
周杰伦-秘密花园
神木与瞳-草戒指
倪子冈 - 绝对无敌
VIVI栗儿 - 偷心海盗
我要 *** (DJ版)
发呆-BY2
爱丫爱丫-BY2
摇摆摆-花儿乐队
刘嘉亮 - 替身
林俊杰-always online
后舍男生-海盗船长
黑GIRL-谁说
适合小学六年级的辩论赛话题有哪些？
小学生应不应该学电脑
适合小学六年级看的非动画电影有哪些 10分钟内答哦
小淘气尼古拉 法国喜液纤余剧 小孩子演的
放牛班的春天
六年级学过哪些鲁迅作品
六年级上册第十七课：少年闰土，节选鲁迅的小说《故乡》
第十八课：我的伯父鲁迅先生（周晔写的，纪念鲁迅的，不是鲁迅的作品）
第十九课：一面（阿累写的，也是纪念鲁迅的，不是鲁迅的作品）
第二十课：有的人（是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世三十周年写的一首诗）
有关鲁迅的作文急求啊！小学六年级
这篇作文与鲁迅有关：
风筝
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己竖猜买不起，我又不许放，他只得张著小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩著。大方凳旁靠著一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰著，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠著，坠著。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重著。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
一九二五年一月二十四日
② 适合六年级学生看的课外书有哪些
《一千零一夜》、《安徒生童话》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨迅漂流记》、《小王子》、《我是猫》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《爱的教育》都适合阅读。
小学六年级正是培养小孩正确三观的关键时候，所以以下书籍能对孩子培养良好品质起到一定作用。还有许多关于体育，绘画，钢琴等这一类的书籍也能培养孩子的兴趣，增加孩子的活力。
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
拓展资料：
儿童读物（children’s books or reading
matter）是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。儿童发展（Child development）
儿童的生理和心理在时间上的变化过程。一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。
儿童心理的发展主要表现为：心理活动从简单、具体向复杂、抽象发展；心理活动的随意性、自觉性不断提高；从出生时仅存在一些素质差异到逐渐形成个性。儿童心理发展具有阶段性和连续性。阶段性指一定年龄阶段的儿童具有某些共同的心理发展特性。例如，学前儿童的共同点是各种心理过程都带有明显的具体形象性和不随意性。根据儿童发展的综合特征（活动形式、智力水平、个性、生理发展和言语水平等），一般把儿童发展分成以下几个阶段：乳儿期（出生至
1 岁），婴儿期（1
岁～3岁），幼儿期（三岁至六七岁），儿童期或学龄初期（六七岁至十一二岁），少年期或学龄中期（十一二岁至十四五岁），青年期或学龄晚期（十四五岁至十七八岁）。连续性表现为：下一阶段的一些特征在上一阶段末尾已开始萌芽，而上一阶段的一些特征在下一阶段开始时常常仍留有痕迹。例如，形象思维是幼儿期思维的特点，但在幼儿期初期还留有上一阶段直觉行动思维的痕迹，而在幼儿期末已开始有抽象思维的萌芽。儿童心理发展与多种因素相关，如遗传因素、生理发展、社会生活条件和教育，以及儿童的活动和儿童本身在心理发展中的作用等。儿童发展是一个由低到高，从量变到质变的过程。
③ 六年级暑假阅读书单5篇
【 #六年级# 导语】作家毛姆说：“阅读是一座可以随身携带的避难所。”无论风和日丽还是风骤雨疾，拥有阅读这座“避难所”，我们的精神天空就会明亮澄澈，我们就能“每临大事有静气”。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.六年级暑假阅读书单
1、《汤姆叔叔的小屋》
[美]斯托夫人（著）
【新课标推荐必读书目】这是一部现实主义杰作，小说采用穿插轮叙的方式，沿着两条平行线描述了汤姆和乔治两个黑奴不同的遭遇，描绘了一个时期内美国社会生活的面貌。该作品揭示了奴隶制度的罪恶，也推进了当时轰轰烈烈的废奴运动，是19世纪最畅销的小说之一。
2、《居里夫人自传》
[法]玛丽·居里（著）
【新课标推荐必读书目】本书分两部分：第一部分是一个普通女孩通过自己的刻苦努力，顽强奋斗走上科学之路的真实写照；第二部分是由居里夫人撰写的丈夫皮埃尔·居里的传记。整本书记录了并肩战斗的两位科学名人的生平，从中体现出来的科学精神和人格魅力感染着一代又一代人。
3、《雾都孤儿》
[英]查尔斯·狄更斯（著）
【新课标推荐必读书目】《雾都孤儿》真实地描写了当时伦敦贫民的悲惨生活。小说的主人公奥利弗在孤独中成长，在苦难中挣扎，在残 暴的摧残下斗争，在悲惨的遭遇下奋进，最终成为人生的赢家，收获幸福。无论身陷何种境地，他从不放弃对美好生活的追求，一心向善，追求光明，感恩并回馈帮助他的每一个人。
4、《欧·亨利短篇小说精选》
[美]欧·亨利（著）
【新课标推荐必读书目】欧·亨利小说已成为公认的好故事典范，《麦琪的礼物》《最后一片叶子》等广为人知，并收录于中小学教材。他的故事展现出令人啼笑皆非的悲悯、独特的幽默，不到最后一秒绝对猜不到结局，能带给读者拍案叫绝的读书体验。
5、《热爱生命》
[美]杰克悄厅·伦敦（著）
【部编版推荐书目】本书是杰克·伦敦的小说精选集，收录的《热爱生命》《寂静的雪爷》等中短篇小说，每一篇都极具艺术感染力。杰克·伦敦的文笔干净利落，生机勃勃，兼具浪漫和现实主义色彩，他擅长将主人公置于严酷的启竖隐生存环境之中，赞美其勇敢、纤梁坚毅和爱等品质。
2.六年级暑假阅读书单
1、《世说新语译注》
刘义庆（撰），张撝之（译注）
【新课标推荐必读书目】鲁迅将《世说新语》称为“一部名士的教科书”，赞其“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。它是一部集趣味性、历史性、文学性于一身的传 世巨典，淋漓尽致地呈现了魏晋时代潇洒风逸的风貌。
2、《聊斋志异选》
蒲松龄（著），李伯齐、徐文军（选注）
【新课标推荐必读书目】本书既有反映民间疾苦、揭露官 场黑暗、抨击科举腐 败的愤世之作，也有阐释人伦事理、颇具教育意义的寓意故事，更有讴歌美好人格、纯洁爱情的佳美篇章。在这些变幻莫测、神异迷人的幻境之中，以往遭嫌恶的鬼灵精怪，竟绽放出熠熠的光彩，而他们幻妙离奇的故事，更是让人在钦叹之余，流连忘返，回味无穷。
3、《儒林外史》
吴敬梓（著），张慧剑（校注）
【部编版推荐书目】本书是中国古典讽刺文学的代表作品，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。本书由张慧剑校注，注释精当，对现代读者阅读和了解清代社会概貌很有帮助。
4、《第三军团》
张之路（著）
【新课标推荐必读书目】张之路代表作，曾获中国图书奖一等奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学优秀作品奖等多项大奖。“第三军团”如同英雄般横空出世，通过这样一群正直、善良、纯朴的少年，教育孩子明辨是非，匡扶正义。
5、《三体》
刘慈欣（著）
3.六年级暑假阅读书单
1、《朱自清散文集》
朱自清（著）
【新课标推荐必读书目】朱自清的作品风格细腻缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，打动了无数读者的心。本书的散文主要分为两类：一类反映社会人生，现实性较强，表现出鲜明的反帝反封建倾向；另一类写身边的琐事、个人见闻，艺术价值较高，被公认为白话美文的典范。
2、《愿全世界的花都好好地开》
丁立梅（著）
丁立梅十年经典散文自选集，共八辑，收录丁立梅经典散文和新作80余篇。丁立梅文笔细腻，清新温婉；作品清新，意境隽永。在看似平淡寻常的小场景小事件中，传递着爱与感动。多篇文章被设计成语文考试现代文阅读，连续十年被选作中考试题。
3、《毕淑敏散文精选·青少卷》
毕淑敏（著）
毕淑敏散文学生读本，精选毕淑敏散文中入选语文教材的篇目，以及中高考语文现代文阅读、作文中涉及的经典篇目，再辅以语文教研室命题组专家的精心点评，全方位解读毕淑敏散文精髓，把握现代文阅读答题技巧，提升赏析美文和创作美文的能力，从而洞悉语文的奥妙。
4、《小学生鲁迅读本》
刘发建（编著），钱理群（审订）
本书将鲁迅先生作品中适合小学生阅读的篇章，按主题整合成五个单元，分别是“百草园的泥墙根”“到外婆家看社戏”“传说·故事·笑话”“家乡的人”“眺望童年”“鲁迅的故事”，力图让小读者认识一个富有童心和爱心的鲁迅。
5、《淮南子》
刘安（编），陈广忠（译注）
本书由淮南王刘安组织门客所撰。全书二十一卷，以道家为宗，融黄老道家的自然天道观、儒家的仁政学说、法家的进步历史观、阴阳家的阴阳变化理论以及兵家战略战术等各家思想精华为一体，被胡适称为“绝代奇书”。本书各篇都有题解概述该篇主旨，各篇都对疑难词句及典故名物详加注释，大大降低了阅读难度。
4.六年级暑假阅读书单
《三国演义》罗贯中著
《城南旧事》林海音著
《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
《鲁滨逊漂流记》[英］丹尼尔·笛福著
《汤姆·索亚历险记》[美］马克·吐温著
《第三军团》张之路著
《最美不过诗经》李颜磊著
《狼图腾》姜戎著
《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈编著
5.六年级暑假阅读书单
《唐诗宋词三百首》
《今天我是升旗手》黄蓓佳著
《小男生心里的秘密》徐其浪著
《老人与海》[美]海明威著
《格列佛游记》[英］乔纳森·斯威夫特著
《潘家铮院士科幻作品集》潘家铮著
《超新星纪元》刘慈欣著
《居里夫人自传》[法]玛丽·居里著
《热爱生命》[美]杰克·伦敦著
《写给孩子的哲学启蒙书》[法]碧姬·拉贝著
④ 六年级短篇故事（精选5篇）
【 #儿童故事# 导语】童话故事培养了儿童的想象力，让他们认识到真、善、美，多了一份天真和纯洁。阅读童话故事不仅可以丰富孩子的课外知识，而且还能提高孩子的语文修养，培养孩子的读书兴趣，丰富课余生活。下面是 考 网慎陆儿童故事频道。1.六年级短篇故事：小公鸡喔喔叫
早晨，太阳升起来了，小公鸡站在小河边喔喔喔地叫着，他叫醒了小白鹅，叫醒了小花猫；叫得花儿睁开眼，叫得小草伸直腰。
小白鹅说：“小公鸡，你真好！为了叫我们，天天都早起，你真勤快！”
小公鸡抖抖羽毛，脸儿红彤彤的，心里真高兴。
小花猫说：“小公鸡，谢谢你！有你天天报时，我再也不睡懒觉了！”
小公鸡甩甩长冠子，有点难为情。
小花猫又问：“小公鸡，你知道今天的天气预报吗？我今天要出门，不知道穿什么好。”
小公鸡摇摇头。看到小花猫失望的样子，小公鸡心里不好受了。
怎么办呢？小公鸡决定想个办法。
第二天早晨，小公鸡把天气预报写在一个小牌子上，挂在自己又隐基大又结实的红冠子上，他“喔喔喔”地把大家叫醒了，大家看见了天气预报，都夸小公鸡不但勤快，而且很聪明呢！
2.六年级短篇故事：小猪格格吃糖果
一到新年，妈妈总会买很多糖果零食，今年也不例外，小猪格格高兴极了，因为它最喜欢吃糖果零食了。
小猪格格整天不吃饭，光吃零食和糖果，妈妈说它，它就悄悄的吃。
就这么吃呀吃，小猪格格得了蛀牙病，还掉了一颗牙。
新年过后，小猪格格去上学，小伙伴们全部嘲笑起它来，小猪格格简直羞愧极了。
它发誓，以后可再也不多吃糖果啦！
3.六年级短篇故事：只会动嘴的小兔子
看见小羊种了满满一亩地的萝卜，小兔子躺在向日葵花盘里嗑着瓜子说：“哎呀！我真想像小羊一样，也种满满一亩地的萝卜呀！”
看见小猪种的一大片玉米苗，小兔子躺在柔软的草地上晒着太阳说：“哎呀！我真想学着小猪的样子，种一大片玉米呀！”
看见小松鼠摘了满满一筐子栗子，小兔子躺在森林的吊篮里说：“哎呀！栗子烤着吃最香，多么希望我也能找到灶孝谨这么多栗子！”
不过动动嘴是找不着食物的，所以现在，这只小兔子已经快要饿死啦！
4.六年级短篇故事：慢吞吞的小树懒
慢性子是一只小树懒，因为性子慢，大家都不愿意和它一起玩儿。
小树懒看见小猴子，就慢吞吞的对它说：“小猴子，我们一起……”
话还没说完，小猴子就不耐烦的说：“我不想和你一起玩儿！再见！”
小树懒看见小兔子，又慢吞吞的对它说：“小兔子，我们……”
小兔子打断了它的话，说：“你实在是太慢了，我不想和你一起玩儿！”
小树懒很难过，他自言自语道：“大家都不愿意和我玩儿呢，唉！”
“我愿意和你玩儿啊！”不远处，一个同样慢吞吞的声音说道。
它一瞧，原来是一只小蜗牛，正微笑着慢吞吞的朝它爬过来呢！
5.六年级短篇故事：小狐狸的好法子
森林里，来了一只坏狼。
它无恶不作，大家对它是既怕又恨。
一天，小狐狸对大家说：“这样下去不是办法，我们得团结起来，想个法子打跑这只狼！”
大家纷纷说是，可又想不出对付它的法子来。
小狐狸见大家一筹莫展，又说：“我已经想到了一个好法子，大家听我慢慢道来……”
说完它的计划后，大家都说好，于是大家就依计划行事了。
第二天，坏狼哼着小曲大摇大摆的走在路上，走啊走，突然看见前方有一只肥美的小兔子，呆在地上。坏狼大喜，忙跑过去，正要伸手抓住兔子，没想到脚下一空，掉进陷阱去了，兔子被吊到了半空中，原来，大家在小兔子呆的地方挖了个陷进，就是要吸引坏狼的注意，考虑到兔子的安全，大家在兔子的身上绑了一根威亚，坏狼一跑过来，大家就拽动威亚的绳子，将小兔子拉到半空。
坏狼受到了它应有的惩罚。
⑤ 六年级阅读短文雕鹰的故事
寓言：一个农夫在悬崖旁捡到一只被母鹰遗弃的蛋，便将其带回家中。与等待孵化的鸡蛋放在一起。不久之后，无论是小鸡还是鹰都破壳而出，来到了这个世间。随后它们一同进食，一起玩耍，一起睡，共同成长。这是一只啄着米长大的鹰，除了体态比鸡大出许多之外，已经别无不同。但它时常站在高处，从那俯冲下来，以此吓唬小鸡。或许，这对于它来说可能只当作是游戏，但在农夫看来可不仅如此。不过，农夫忘了现在，它充其量不过只是一只壮实点的“鸡”，纵然有丰满的羽翼，强健的身躯，但它终究是不会飞的，更不会以鸡为食。它依旧只会匍匐在地，失去了本该有的高傲。然而农夫却并不这么认为，因为他希望有只猎鹰，所以他便理所当然地认为它是鹰，还是一只勇敢高傲的鹰。于是他开始了对鹰的训练。他将鹰高高举起，抛入空中，希望鹰能飞起来。但鹰只是扑腾了几下翅膀便砰然坠地，无论几次，只是徒增伤痛罢了。可农夫仍不死心，可怜的鹰只能被他从屋顶上扔下，然后摔得更加惨烈。农夫始终只是农夫，在无数次失败之后，终究还是放弃了。于是鹰又被平等对待了。在一个机缘巧合下，一个过路的生物学者无意见发现了这只鹰，他向农夫了解了情况。他对农夫说：“它既然还是只鹰，那就应该能飞起来。”于是，鹰被带走了，带到了那个它被捡到的悬崖。当它再次被举起，它所看见不再是狭小的鸡舍，天空，广阔的蓝天。当抛下，它所做的不再只是挣扎，而是奋斗。伸展的双翼，奋力地拍打，执着地扇动袜销，一切只为这蓝天。腾飞的身躯遮蔽了明日，翱翔的长影映衬着白云，破天的长啸划开天际的光辉，蔚蓝的天空载着它疾行的身影。此刻，它才是一只鹰，一只高傲的鹰……
寓言是我改写过的，添加了一些寓意，但我不愿细细道来，或是说不喜欢如此。因此只捡一部分寓意来讲，请谅解。
这个寓言讲述的是一只被驯化成“鸡”的鹰重新展翅飞翔的故事。而在现实生活中这种“鹰”是绝不在少数的。被束缚了双翼，被迫接受“鸡”的教育，拘束于狭小的“鸡舍”……但又偶然遇上了“生物学者”，终究是挣脱了束缚，驰骋于蓝天之上。
然而，“生物学者”是不会多的，更不是每只“鹰”都能遇上的…那么，它们难道永远就只能匍匐在地吗？
不！虽然“生物学者”是有限的，但这并不是“鹰”真正所需要的。它们要的只是一个悬崖，一个能够望见蔚蓝天空的悬崖。所以，真正使鹰飞翔的，不是生物学者，而是其自身，是一种本性…鹰的高傲。
他们是鹰，从骨子里是鹰，只是被“鸡”的教育所同化，在命运的抉择之季，从天性的本能里所迸发出的力量，足以让他们振翅飞翔。
至于那些还在地上啄食的“鸡”，它们不会飞吗？你会肯定地回答我，不会。然而我若是追问，那么在它们被人类驯化之前呢？或许，你不知道……
但由我来告诉你，是的，它们会飞。几千年前，它们也和鹰在同一个蓝天上飞翔。只是一代又一代的驯化使它们忘却了本能罢了。于是我们不禁要问，那么为什么鹰在被驯化后还存在本能呢？
是时间的原因吗？答案是否定的。我当说，是性格。两者截然不同的性格造就了其不同的命运…是性格，性格决定命运！
这不禁让我联想到我们自身所受的教育。哦，似乎我应该用“联想”这个词，当是说我所讲的这些，为的是将矛头直指教育，毫不含糊。当今，我们所受的教育是失败的。而这失败二字前，我不会加上“相对”，也不会加上“绝对”，不然会显得其更加失败。这个体系的病态，已经不仅仅是农夫，鸡圈，又或是母鹰的问题，它们已经深入骨髓，在每一只或鹰的体内，又相互感染，传播扩散，直至形成一种共性。当然人是一种社会性察旅群居动物，从众性自然是有的，所谓的人云亦云，也绝非空穴来风。但这不仅仅只是从众性这么简单，而是“大同”社会下的一种“大同教育”…
毫无疑问，面对这客观实在的现实，我们是无力的，我们没有能力去改变它，我们也只能耍耍嘴皮子。 但要你真正面对这现实的时候，你总会听见一句话，也不知道是哪个混蛋说的：既然你无法改变这社会，那么你只有改变你自己。
这是混蛋说的，说出这种话的也只有混蛋，一群被同化，趋于共性，毫无主见的笨蛋。
这话我也听过，当时咬着牙，噙着泪的，那时候我就在心里对自己发誓：“那我就先改变自己，再去改变这社会！”现在回想起来，甚是可笑，不是笑自己的无知，而是笑自己的无力。当然，与其说总会想起，倒不如说，我根本就没有忘记，每一个字，从未。不过，这话确实是不对的，寓言：一个农夫在悬崖旁捡到一只被母鹰遗弃的告没游蛋，便将其带回家中。与等待孵化的鸡蛋放在一起。不久之后，无论是小鸡还是鹰都破壳而出，来到了这个世间。随后它们一同进食，一起玩耍，一起睡，共同成长。这是一只啄着米长大的鹰，除了体态比鸡大出许多之外，已经别无不同。但它时常站在高处，从那俯冲下来，以此吓唬小鸡。或许，这对于它来说可能只当作是游戏，但在农夫看来可不仅如此。不过，农夫忘了现在，它充其量不过只是一只壮实点的“鸡”，纵然有丰满的羽翼，强健的身躯，但它终究是不会飞的，更不会以鸡为食。它依旧只会匍匐在地，失去了本该有的高傲。然而农夫却并不这么认为，因为他希望有只猎鹰，所以他便理所当然地认为它是鹰，还是一只勇敢高傲的鹰。于是他开始了对鹰的训练。他将鹰高高举起，抛入空中，希望鹰能飞起来。但鹰只是扑腾了几下翅膀便砰然坠地，无论几次，只是徒增伤痛罢了。可农夫仍不死心，可怜的鹰只能被他从屋顶上扔下，然后摔得更加惨烈。农夫始终只是农夫，在无数次失败之后，终究还是放弃了。于是鹰又被平等对待了。在一个机缘巧合下，一个过路的生物学者无意见发现了这只鹰，他向农夫了解了情况。他对农夫说：“它既然还是只鹰，那就应该能飞起来。”于是，鹰被带走了，带到了那个它被捡到的悬崖。当它再次被举起，它所看见不再是狭小的鸡舍，天空，广阔的蓝天。当抛下，它所做的不再只是挣扎，而是奋斗。伸展的双翼，奋力地拍打，执着地扇动，一切只为这蓝天。腾飞的身躯遮蔽了明日，翱翔的长影映衬着白云，破天的长啸划开天际的光辉，蔚蓝的天空载着它疾行的身影。此刻，它才是一只鹰，一只高傲的鹰……
寓言是我改写过的，添加了一些寓意，但我不愿细细道来，或是说不喜欢如此。因此只捡一部分寓意来讲，请谅解。
这个寓言讲述的是一只被驯化成“鸡”的鹰重新展翅飞翔的故事。而在现实生活中这种“鹰”是绝不在少数的。被束缚了双翼，被迫接受“鸡”的教育，拘束于狭小的“鸡舍”……但又偶然遇上了“生物学者”，终究是挣脱了束缚，驰骋于蓝天之上。
然而，“生物学者”是不会多的，更不是每只“鹰”都能遇上的…那么，它们难道永远就只能匍匐在地吗？
不！虽然“生物学者”是有限的，但这并不是“鹰”真正所需要的。它们要的只是一个悬崖，一个能够望见蔚蓝天空的悬崖。所以，真正使鹰飞翔的，不是生物学者，而是其自身，是一种本性…鹰的高傲。
⑥ 适合六年级学生读的短篇小说
《星星们动也不动》 《这一切如此神奇》 《艺术之旅从书》 《数学家的眼光》 张景中 《飞翔的教室》 凯斯特纳（德国） 《风的旱冰鞋》 安房直子（日本） 《毛毛》 米切尔。恩德 《根鸟》 曹文轩 《牧羊少年的奇幻之旅》 保罗。科埃（巴西） 《隐身人 时间机器》 威尔斯（英国） 《人类的故事》 房龙（美国）