語文閱讀理解小說大全

❶ 初二語文小說閱讀強化訓練題（二）

天 職（15分）
⑴海爾曼博士是位醫術高超、醫德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在布拉沙市裡沒有人不知道海爾曼和他的診所的。
⑵海爾曼這個倔老頭子，像他那把用的鋼材做成的手術刀一樣堅硬鋒利。
⑶一天夜裡他的診所被一個小偷撬開了，一點現金和幾樣珍貴的葯物，都被小偷放在提兜里准備帶走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了小腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：「打電話讓警察把他帶走吧！」
⑷「不，在我診所的病人不能這樣出去。」海爾曼把小偷抬上手術台，連夜給他做了連肢手術，並打上了石膏綳帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
⑸助手說：「他偷了您的財物，您怎麼還如此給他治療呢？」
⑹「救死扶傷是醫生的天職。」
⑺小偷自然感激得五體投地，惟在交警察前，他懇求把他放了。他說：「海爾曼博士，您不愧是上帝的兒子。我願再次得到你的拯救，不到那陰森的牢里去領麵包……」海爾曼博士兩手一攤說：「先生，對您這個要求，我這把手術刀就無能為力了。」
⑻又一天，一個女人護送一位車禍中受重傷的人來診所。海爾曼一愣：啊，是她？她早已徐娘半老，怎麼仍這般漂亮？這是他被人奪去的愛妻。至今她在他的眼裡，仍然具有不可代替的魅力。
⑼女人淚流滿面地說：「海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。」
⑽受重傷的人是他原來愛妻的後夫，就是這個人把她奪去了。當時就差點同他進行古老的決斗。
⑾「親愛的海爾曼，我和他都對不起你，可是我們遇了難……但願您的手術刀不帶著往日的仇恨。」
⑿海爾曼曾經受過他們的侮辱。現在在這種場合重逢，使他不由地心潮起伏，思緒萬千，他始終一言未發。
⒀列夫斯基一直處於昏迷狀態，待進了手術室才清醒過來，見拿著手術刀的是海爾曼，不由大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
⒁「老實躺好，這是上帝的安排。你是我永遠難以寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者。」
⒂一個修補顱骨的手術，讓海爾曼站了十多個小時，最後暈倒在手術台旁。
⒃列夫斯基傷愈後，夫妻倆在海爾曼面前慚愧地說：「如果您不嫌棄，我們願意為服侍您而獻出余梁早生。」
⒄海爾曼說：「醫生在手術室里記住的只是他的天職，忘記的是個人恩怨。」
⒅這年，德國發動第二次世界大戰，佔領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生胡梁沒人能給他做這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認出這是個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市裡不知有多少波蘭人喪生在這個人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意啊！
⒆海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教學才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然後拿起他的那把手術刀，一下子剖開那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是用那把手術刀結束了這個法西斯劊子手的生命……
⒇在受審時，德國人說：「你玷污了你的手術刀。」
（21）「沒有，它用得其所。」
（22）「你忘記了醫生的天職。」
（23）「沒有，此時此刻，反法西斯就是的天職！」他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到了。
（24）海爾曼犧牲了。可城裡到處都張貼著「天職」兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力量的反法西斯標語。（選自《讀者》2002年第8期）
1．（3分）本文共寫了3個小故事，每個故事的前面，都有一個詞語表示故事的開始，請分別找出這3個詞語；再分別給這3個故事擬一個小標題。
①第一個故事：詞語 小標題
②第二個故事：褲渣運詞語 小標題
③第三個故事：詞語 小標題
2．（2分）第⑴段在全文中的作用是 。
3．（2分）第⑵段運用了比喻的修辭方法，聯繫上下文看這兒運用比喻手法的好處是 ；句中的「堅硬鋒利」表現了海爾曼的 。
4．（3分）第⑿段說海爾曼「不由地心潮起伏，思緒萬千」，請結合上下文，在30字內寫出他此時的心理活動。
5．（2分）文中第20至第23段中，德國人和海爾曼對「天職」的理解分別是：
①德國人
②海爾曼
6．（3分）閱讀完全文後，談談你對海爾曼的認識。

（四）、修面 曉堯
隨著九爺推子擦擦的聲響，父親濃密而微卷的鬍子一綹一綹地掉在白色的圍布上。父親緊閉著眼，一動不動。
很快，九爺就將父親的絡腮鬍子和嘴唇周圍的鬍子推了一遍，父親剩著胡碴的臉像收割後的麥地。
九爺放下推子，說你爹怕有一兩個月沒剃鬍子了吧？
我說是的，他病了兩個多月了。
九爺取出香皂盒，吩咐我去倒點熱水來。
我提起牆角那隻父親用了許多年的鐵殼水瓶，倒了開水，又從缸里舀出冷水對上，試了試水溫，把臉盆端給了九爺。
九爺拿出一張疊得整整齊齊的臉帕，卧進水裡，停了一會兒後撈起，稍稍捏捏水，便用帕子在父親的腮上和嘴唇四周來回地潤；潤過後，才用細毛刷子刷上香皂沫子，刷在父親剛推過的胡碴上；然後九爺才掰開剃刀，向父親抹滿香皂沫子的臉上刮下去。我看著九爺努力地叉開腿，弓下身，不斷地變換著姿勢，以便更好地剃掉父親粗壯的胡碴……
小的時候，父親總愛用他的胡碴扎我的臉。記得有一次我拉著父親的手，指著牆上的馬克思、恩格斯像對他說：爹，你為啥不留個他們那樣的「大掃帚」呢？父親笑著刮刮我的鼻子，說那多不方便，吃飯還得撩著鬍子。說著父親就做了一個撩起鬍子的動作，惹得我哈哈大笑。其實我知道。作為民辦教師的父親工資微薄，同時也沒有足夠的時間經常去理發修面，因為每天都有兩個班七八十名學生的課等著他去上、作業等著他去批改，還有許多永遠做不完的家務。而父親的鬍子又屬於長得特別快的那種，像割後的韭菜，因此父親不得不每隔兩三天，就用剪刀剪掉自己的鬍子。父親不是那種不修邊幅的人，相反，他在學生面前總保持嚴肅、端莊、整潔的形象，剪掉鬍子可以說是父親不多的課余時間里十分關注的事情。
九爺的剃刀刮過，父親的腮邊及嘴唇四周一片鐵青。
應當說，颳了鬍子的父親是個相貌堂堂的男人，盡管那臉龐多少顯得有些蒼白和瘦削。二十多年來，父親很少正經八百地修過面，現在父親有時間躺下來享受那每個成熟男子應當享有的刀子輕輕拂過的快感了……
九爺是個地道的老剃頭匠，每道工序都極熟練極認真，不多時，九爺的剃刀就又刮完了父親的額頭、眉下、鼻樑、耳廓，最後擰一把熱毛巾，給父親擦了臉。這樣，修面的全部工序才算結束。
九爺撤去圍布，我扣上父親半新的中山裝的風紀扣，然後走出門，對等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學生說，你們可以進去了……（選自《小小說選刊》）
1．寫出你對畫線句「剪掉鬍子可以說是父親不多的課余時間里十分關注的事情」的理解。

2．「等在門外的一長串臂纏黑紗、手拿白花的學生」中「一長串」一詞可否刪去？為什麼？

3．故事的結尾出人意料，但並不是故弄玄虛，文中有多處伏筆，請寫出其中的3處。並寫出這樣結尾的作用。

4．作者曉堯曾說：「小小說就是那種真正讓自己感動過的東西，久久縈繞於懷之後，最終以的方式流瀉出來。」在這篇小說中,
① 真正讓作者感動過的「久久縈繞於懷」的是什麼？

② 「的方式」又指什麼？

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❸ 語文小說閱讀答題模板總結大全

高考前的第一輪復習正在火熱進行中，同學們要利用這些復習的時間強化學習，下面給大家分享一些關於語文小說閱讀答題模板 總結 大全，希望對大家有所幫助。

目錄

語文小說閱讀答題模板總結

分析文章結構

分析寫作技巧

高考語文小說閱讀考綱解讀

語文小說閱讀答題模板總結

概括主題內容

1、概括小說主題的技法

(1)主題的表現形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。

②用 故事 的形式針砭時弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。

(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特徵看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

對主題的概括常用這樣一些基本術語：

①歌頌、贊揚、弘揚什麼。

②諷刺、批判、揭露、譴責什麼。

③揭示什麼人生道理。

④對什麼現象的 反思 。

⑤表達了什麼情感。

2、解題 方法

(1)常見設問模式

①找出體現小說主題的 句子 (或用自己的話概括作品的主題);

②讀了全文後， 文章 讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪，談談你的一點體會);

③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。

(2)解題思路

①從小說的情節和人物形象入手。

②聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵達到揭示小說主題的目的。

③從小說的精巧構思中把握作品的主題。

根據要求組織語言表達：小說通過描繪故事情節，暗示了刻畫了抒發了(呼籲)

品味語言特色

1、品味語言特色的技法

(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風格，將這種語言風格與文章的主旨聯系起來考慮。

(2)要注意把相關詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態度、文中人物的性格，讀出言外之意。

(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞 造句 (如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊;周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、普通用語與專業術語等)去鑒賞。

(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運用。

2、解題方法

(1)常見設問模式

①分析文章語言運用上的特點;

②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。

(2)解題思路

要明確語言特色包括詞語的表現力，句式特點，語言風格，人物語言的個性化等。其中語言風格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與朴實等;人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現人的性格、表現人的情感，有時體現地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉土氣息)等。

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分析文章結構

1、分析文章結構的技法

(1)分析小說的標題

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主題。

(2)分析小說的開頭

開頭方法：①設疑法(懸念法)，提出疑問，然後在行文過程中或結尾才回答疑問;②寫景法，如《葯》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花澱》開頭寫月下院子里的美景，烘託了水生嫂的美好心靈。

常見作用：製造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或為下文作鋪墊;推動情節的發展，或為情節的發展起推動作用;有時還能增添情趣，激發讀者的閱讀興趣。

(3)分析文中的某句話

常見作用：①結構上，承上啟下;②內容上，推動情節的發展或人物性格的展現。

(4)分析小說的結尾

①分析出人意料的結尾。常見的作用有：

a.從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。

b.從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

②分析令人傷感的悲劇結尾。常見的作用有：

a.從主題上看，能更好地深化主題。如《葯》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發動群眾。

b.從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《葯》中寫華小栓吃了人血饅頭後的死，突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。

c.這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

③分析令人喜悅的大團圓結尾，這種結局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：

a.從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。

b.從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

c.從主題上看，這樣的結局反映出人類嚮往和平美好生活的願望。

④分析戛然而止，留下空白的結尾。(思維方向)好處：留下了空白給讀者想像，讓讀者進行藝術再創造。

2、解題方法

(1)常見設問模式

①分析構思方面的特點;②分析文章開頭、結尾的特色。

(2)解題思路

首先要了解巧妙的構思方法有抑揚結合、倒敘插敘、設置懸念、誤會巧合、思維突轉、運用象徵、畫龍點睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

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分析寫作技巧

1、分析寫作技巧的技法

(1)從語言運用角度：運用了什麼修辭方法(比喻、擬人、排比、誇張、通感等)，有什麼表達效果。

(2)從結構安排角度：開頭結尾各有特色，結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前後照應;設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。

(3)從表現手法角度：是否運用了想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比，先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等手法並分析其作用。

2、解題方法

(1)常見設問模式

①文中運用了什麼表現方法(細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用。

②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為文章表情達意服務的。

③在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。

(2)解題思路

①在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：

a.敘述方式：順敘、插敘、倒敘。

b.描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。

c.藝術技巧：

情景交融：渲染氣氛、推動情節、烘托心理、烘託人物形象、象徵社會環境、烘托思想感情。

托物言志(象徵)、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結合、化靜為動：使表達更加形象生動，富有感染力。

對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。

白描：文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。

抑揚：有先抑後揚或先揚後抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。

以小見大、側面烘托等。

②此類題型，一般結合原文信息和所學 語文知識 進行解答。答題要點包括三個方面：

a.用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。

b.表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容，要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。

c.有何效果或作用。結合具體語句將此種修辭或表現手法的一般表達效果，加以說明，並注意聯系主題思想。

臨場技巧：

小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設題點是對形象的感知和概括能力。

(1)賞析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會環境，認識人物的典型意義補充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動)。

(2)把握故事情節(領會所揭示主題的深刻性和人物性格發展的曲線)。

(3)體味環境描寫(著眼於小說三要素之間的聯系)。

(4)鑒賞語言，注意從作品實際出發對人物語言的個性、作者運用語言的風格進行具體分析。

(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎上大膽質疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什麼特點?如何評價某個人物?對文中的哪些觀點贊成或不贊成，為什麼?不同人物、文本對某一問題的不同看法，如何評價?

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高考語文小說閱讀考綱解讀

(一)考綱要求

文學類文本閱讀。

閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、 散文 、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。

(二)小說的考點

高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環境、情節、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節;2.揣摩人物形象;3.注意環境描寫;4.概括主題內容;5.品味語言特色;6.分析寫作技巧。

(三)小說考題主要命題方向

(1)「理情節」題型：①用簡明的語句概括故事情節。②這一情節在文中起什麼什麼作用。

(2)「析人物」題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，並說明好處或者作用;②簡要概括人物的性格特徵;③對文中人物進行客觀公平的評價。

(3)「看環境」題型：①在文中景物描寫有什麼特點，起什麼作用;②就指定的環境描寫分析其對人物或表達主題的作用。

(4)「談構思」題型：① 說說 作品在材料安排有何特點，分析其好處;②這句(段)話在文中結構上起什麼作用;③聯系全文，指出某某物在文中結構上起什麼作用。

(5)「講方法」題型：①文中運用了什麼表現方法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的;③在語言運用上有何特點;④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點?請分別舉例說明。

(6)「明主題」題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章的主旨是什麼，為什麼?③前後說法，是否有矛盾，為什麼?④闡釋小說社會意義。

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❹ 高中語文閱讀理解及其答案

語文的閱讀理解題是考試里的必考內容。下面是我收集整理的高中語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。

高中語文閱讀理解(一)

宗盛搞小說，出身書香門第。其祖父為清末最後一茬翰林，只是做了三兩年，大清便倒台了，這位遺老偏又隨了張勛的“辮子軍”光復朝廷，直至無望，才遷回小城。祖父便日日拖了花白辮子，去大戶人家縱論詩文，寫寫對子，也不過是為了換得一碗米酒。

好在遺老留下一堆古籍，宗盛受益匪淺。宗盛熟讀經史子集，一部《資治通鑒》，口若懸河，講到現在，回回有新花招，從不重樣。

宗盛的小說，便也來得厚重。

宗盛的妻子教書，人極好，講一口好聽的嘉興話。宗盛寫小說時，埋頭不出，妻子便餐餐裹了粽子。粽子里有核桃、烏棗、臘肉、蛋黃。小巧好看，且又耐吃。

宗盛好論時事，又是政協。每次開會，總是借古鑒今，就如何發展本縣經濟，發表宏觀大論，常常一矢中的。但提案上去，往往只是被簽上“此提案極有價值，請某某部門研處”，便沒了下文。宗盛卻不氣餒，照提不誤。

眼下文人的日子多過得艱難，宗盛也不例外。兩個兒子均已大了，一家四口，仍擠在一間斗室。妻子常說自己裹得一手正宗的嘉興粽子，應該到街上擺個攤兒試改基試。宗盛倒不清高，他說：“為商不恥，只要不奸。”卻反對妻子賣粽子。宗盛一腔雄才大略，做生意也是如此。

果然有文學圈裡的人來找宗盛，商議合夥做生意的事，這生意往往大得令人瞠目結舌，且往往唾手可得。宗盛便很激動，時常與來人商議至深夜，卻從沒有做成的時節。

時間久了，妻子不見有錢進來，且往往要打掃滿地煙蒂，不免有了些怨言。

機會終於來了。

鄉下某山發現銀銅礦，省地質部門來測定，品位極高，只是蘊藏量不大，不值得大工程隊開采。有文學青年興沖沖地找來，手持著省里的測定文書，說已與村裡講定，承包此山，每噸礦石只需交給村裡十八元，運到外地卻可賣出高價。

宗盛立時激動不已，翻開縣志，果有記載，說民國十六年，有南洋巨商准備投資采礦，奈何運輸機械的船隻在海上遭海盜劫掠，只得作罷毀殲行。宗盛再細讀測定文書，記載的數據與來人所說無二。有史可查，又有現代科學鑒定結果為據，還能有假?宗盛便七拼八湊借來三萬元，與來人合股開礦。

沒料想，幾個月過去，第一車礦石出來，運到礦廠，一測，卻品位極低，以十八元一噸賣給礦廠，人家也不願收。連運幾個礦廠，皆是如此。

宗盛忽然覺得自己像這礦石。

背了三萬元債，宗盛無心再寫小說。

妻子卻仍是極好，也不多言。

這時，縣城的小吃興起粽子熱，一色兒掛著黃色小旗，上書“正宗嘉興五芳齋粽子”。一元錢一隻，生意極是紅火。

妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕.猶猶豫豫地望著宗盛。

宗盛卻極爽快，說：“行!”

又說：“古時有賣葯老人，賣的葯貨真價實，幾十年‘言無二價’，生意卻始終紅火。《鏡花緣》里又有一君子國，君子國里，賣的人總是嫌自己的東西不好，賣的價錢又高，請買方擔待：買的人總是說賣的東西太好，賣的價錢又低，實在無法承受。我們雖不是君子國，但一要貨真，二要言無二價。”

妻子也極看重品行，說：纖嘩“這個自然。”

妻子裹粽子時，宗盛便在一旁督工，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃一樣不少，工藝也只只講究，裹得嚴嚴實實，不松不垮。

宗盛便放心了。每到夜晚，便在街上擺一竹椅，置一煤爐，爐上安一鋼精鍋，一鍋粽子熱氣騰騰。粽子九毛一隻，一晚上能賣幾百隻，生意極為紅火。

一星期下來，宗盛和妻子一結賬，卻發覺每隻粽子要虧一毛錢。

妻子說：“要加價，一隻一塊一，好貨不怕貴。”宗盛卻說：“言無二價，我不賣!”妻子又說：“價不變，那料要減幾成。”宗盛更是不肯：“這樣豈不欺了後買的客?我不賣!”

妻子惱了，說：“你以為君子國里做得成買賣?”宗盛堅持不賣。

後來，倒是合夥開礦山的文學青年和宗盛妻子一道，將粽子生意又做了起來。他們租了個店面，料不但減了，價格也不再是言無二價，一年裡都有了四個價，都是往高里漲，生意卻依然紅火。

初始，宗盛也時時去店裡走走，忍不住要看看原料，說說言無二價和君子國的買賣，妻子和文學青年自是不理。一年下來，非但將債還了，還略有結余。

宗盛不再去店裡了，又寫起了小說。寫作時，妻子仍然餐餐另做了粽子給他端來，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃，依舊一樣不少，宗盛吃起來，卻總覺得少了些許風味。

不知怎的，宗盛的小說竟難發起來。寫時，眼前總拂不去那位翰林先祖，拖了辮子縱論詩文，以換一碗米酒。

(選自2015年第1期《短篇小說》，有刪改)

19.請簡要概括葉宗盛的形象特點。(4分)

20.文中畫線的句子，表現了人物怎樣的心理?(4分)

(l)宗盛忽然覺得自己像這礦石。(2分)

(2)妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕，猶猶豫豫地望著宗盛。(2分)

21.小說倒數第二段，葉宗盛吃著妻子做的與先前完全一樣的粽子，為什麼會“總覺得少了些許風味”?(4分)

22.小說結尾意味深長，含義豐富，可以引發讀者的多種理解。請結合全文加以探究。(6分)

高中語文閱讀理解答案：

19.(4分)深受傳統文化熏陶，文學功底深厚;頗具古君子遺風，恪守傳統道德;崇尚清談議論，常脫離實際;迂腐教條，不知靈活變通。(答出一條給1分)

20.(4分)⑴(2分)葉宗盛開礦失敗，感到自己同這些礦石一樣無用，表現了他消沉低落、失意自責的心理。⑵(2分)妻子以試探和商量的口吻提出賣粽子的事，小心翼翼，表現了她體貼關懷丈夫，想為丈夫分憂，但又擔心他不同意的矛盾心理。

21.(4分)妻子出售的粽子料減價漲，有違自己遵奉的“言無二價”“貨真”的古風，(2分)葉宗盛覺得眼前的粽子也似乎沾染了庸俗之氣，失去了以往純正的風味。(2分)

22.(6分)可以有如下理解：⑴葉宗盛恪守的古君子之風在現實中落敗，他倍感失落，只能從自己的翰林先祖那裡尋找慰藉。這樣更能突出其迂腐固執的性格缺陷，增添了人物的悲劇色彩，突出了小說的諷刺意味。⑵妻子事業的成功讓葉宗盛反躬自省，覺察到自己與迂腐守舊的翰林先祖別無二致。這樣使主人公具有了理性反思的品質，形象更加豐滿，小說主題也更為豐富。⑶市場經濟觀念與傳統的價值觀念之間的矛盾和碰撞，使得葉宗盛內心困惑、糾結，對是否繼承翰林先祖的遺風感到疑惑。可以引發讀者對新形勢下如何傳承傳統道德深入思考，使小說更富時代意義。(每點3分，答出其中兩點即得滿分;如有其它理解，符合文意、合乎情理即可。)

高中語文閱讀理解(二)

泗州人喜食魚，善捕魚。人常下水，會受風寒，年紀大，腿腳胳膊會酸痛。有病就要治，汴河橋頭的許三樓就能醫。許三樓治病，很少開葯，他常告誡人說，是葯三分毒，人生病，是身體中了邪氣。有人就醫，問清病因，許三樓便拿來細銀針，找准穴位，扎進去。一般扎針七天，准好。

許三樓每天太陽偏西准時關門。如來晚了，不管是平民乞丐，還是達官貴人，對不起，明天再醫。也有破例時候，一次，錢家當鋪少爺上樹掏鳥窩摔下後昏迷不醒，錢家人急抱孩子找許三樓。聽見哭聲，許三樓快步出屋，錢家人一見，撲通跪下，求他救人。許三樓猛一轉身說，拿針來。說著話，接過銀針，一二三四，銀針瞬間紮下，不一會兒，孩子嘴角開始抖動，許三樓臉上露出笑意，緊接著，五六七，又飛快紮下三根銀針，孩子睜開眼睛。

錢家送來白銀百兩，可許三樓只收十文錢。

還有一次破例。新來知府白一品腿酸疼不能站立。師爺上門請許三樓。許三樓認真對師爺說，家中病人多，實不敢離開半步，還請知府上門才好。師爺回去告訴知府，白一品沒有生氣，坐轎去見許三樓。

白一品親自登門，許三樓握針出門迎接，並示意知府不要下轎，就坐在裡面扎針。

一二三四……十二根銀針紮上腿，白一品頓感覺疼痛減輕許多。半個時辰過後，許三樓將白一品腿上銀針起了，告訴他明天還來，要接連針七天，才好。

針腿時，透過轎窗，白一品看到前來找許三樓看病的人排著長隊。

第二天中午，白一品到許三樓家門外和百姓一起排隊。

看見等候在外的白一品，許三樓心想，都說新知府清正廉明，關心百姓，看來是真的。自己昨天破例針腿沒錯，知府離開腿哪行喲?許三樓走到知府面前，要為他扎針。白一品搖頭說，等吧。白一品堅持排隊。許三樓很感動。

第三天再針腿時，白一品發現自己是第一個，等腿針好，看病的人才陸續趕來。幾天都這樣。七天後，知府腿好了。白一品開心說，這下不用坐轎啦。說著話，他從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，伸手接下。

傍晚，許三樓收拾好銀針，正准備關門，忽然從汴河橋飛奔一匹馬來，跑到門前，從馬上跳下一個紅臉大漢。來者雙手抱起許三樓准備將他送上馬背。

何事?許三樓也不驚慌。隨俺上山治病。不帶針，去何用?紅臉大漢一聽，放開他。

許三樓進屋拿把銀針，順從地坐到他身後，雙手緊緊抱著紅臉大漢後腰。白馬急馳。半袋煙工夫，馬已跑到重崗山。進了山門，紅臉大漢下馬一看，傻了，身後坐的人不是許三樓，是個十歲男童。

男孩告訴他說，自己是許三樓的五公子，父親坐上馬後，准備親自前來，可想到明天還有許多病人來扎針，無奈臨時改變主意，讓其前來，還請諒解。你也會針?紅臉大漢滿臉疑問。男童點頭，一臉認真。紅臉大漢半信半疑將他領到母親身邊。問清病情，男童拿過銀針，一二三四……瞬間針已紮好。感覺如何?紅臉大漢抱著母雙肩，不放心地問。舒服。見母親閉上雙眼很享受，紅臉大漢懸著的心才放下來。連針七天，母親腰不疼了。紅臉大漢拿出金銀珠寶，男童謝了，只取七十文錢，下山。

知府得知消息後，去找許三樓，讓他幫助勸說山匪孫飛虎，把劫去的救濟糧歸還給府衙。

許三樓點頭說，試試看吧。

重崗山寨。紅臉大漢熱情款待五公子。那可是救命糧。山上的弟兄也等米下鍋呀……

五公子告辭。孫飛虎一直送到山下。臨別，孫飛虎左臉上停落一隻蒼蠅，他剛想伸手拍。只聽五公子說，去。話音剛落，孫飛虎就看到眼前立著根細銀針，針尖上的蒼蠅正掙扎拍打著翅膀。有的錢該拿，有的米不能吃呀。丟下這句話，五公子飛身上馬。

瞅著一路揚起的塵土，孫飛虎禁不住摸了摸左臉，感覺臉有點木。孫飛虎發現嘴歪時，滿山正飄著細雨。

汴河橋頭，一個蒙面人找到許三樓，求見五公子。五公子出遠門了。何時回來?你的臉不是受一般風寒，要馬上針。許三樓答非所問。半個時辰，取針。許三樓交代說，嘴歪最怕風寒，如你用心醫治，也不必前來扎針，每天此時只須面向陽光，雙手撫心，我便在家為你下針，十天，准好。

歪嘴人將信將疑騎馬回山。想到一路上遇到那麼多討飯災民，再摸下自己的歪臉，他叫人把救濟米全部送還給府衙後，這才安心下來。

中午十二時，孫飛虎面南朝泗州城許三樓家方向坐好，他剛把雙手放在心口，就覺得左臉上，彷彿真有銀針一根接著一根紮下，半個時辰後，孫飛虎感覺左臉上針又被一根根擰下。

隔水隔山又隔城的，許三樓真能在他臉上扎針?孫飛虎不信。不過，許三樓沒有騙他，十天後，他的歪嘴真的恢復了原形。

(選自《小說月刊》2013年第4期)

17.下列對這篇小說的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)

A 全篇以自然、生動的敘述，交代了許三樓和五公子治病救人的經歷，故事算不上復雜，但情節扣人心弦。

B 小說開頭關於泗州人喜食魚、善捕魚的環境描寫，具有交代事情發生的背景、渲染氣氛的重要作用。

C 五公子不僅醫術精湛，而且醫德高尚，五公子深受父親的影響，面對金銀珠寶時，也只取七十文錢。

D 文章通過白一品親自登門以及堅持排隊的細節描寫，刻畫了清正廉明、自尊心強、關心百姓的形象。

E 小說結尾處銀針顯露出神奇的功效，實則與前文“人生病，是身體中了邪氣”相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中。

18.“五公子”這一形象在小說中有什麼作用?請簡要分析。(4分)

19.“許三樓”有哪些性格特點?請簡要分析。(4分)

20.小說以“神針”為題非常妙，請從標題含意、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。(8分)

高中語文閱讀理解答案：

17.B D

18.(4分)①推動情節發展。以五公子醫治紅臉大漢母親的腰疼串起小說後半部分，讓我們了解孫飛虎把救濟米全部送還給府衙，使故事情節的發展更趨自然。②映襯主要人物。通過對五公子的描寫映襯許三樓，許三樓有醫術精湛、淡泊名利、關心民眾疾苦的性格，使其形象更加鮮明、更加生動，從而使其在讀者的腦中留下更加深刻的印象。③深化作品主題。作為許三樓幼子的五公子不但繼承了父親的精湛醫術，而且傳承了父親的高尚人品，既增添了小說的思想深度，又起到畫龍點睛的作用。(回答兩點即可)

19.(4分)①醫術精湛：許三樓問清病因，找准穴位，用細銀針扎進去，一般七天准好。醫治錢家當鋪少爺和白一品均淋漓盡致地體現。②淡泊名利：醫治好錢家當鋪少爺，錢家送來白銀百兩，許三樓不為利益所誘惑，只收十文錢;七天後，知府腿好了。當白一品從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，許三樓沒有因為白一品知府的身份，去巴結和討好，而是伸手接下。③關心民眾疾苦。當知府找許三樓勸說孫飛虎歸還救濟糧，許三樓並沒有推辭，設法讓孫飛虎把救濟米歸還府衙。(回答兩點即可)

20.(8分)①標題含意：表層含義，許三樓、五公子的精湛醫術能救死扶傷;深層含義，能解孫飛虎等人的心結，關心民眾疾苦， 救民於水火之中。②人物形象：小說中所有人物之間的關系都是以神針為紐帶連結合起來的(小說中的人物形象都是藉助神針來表現的)，神針使許三樓、五公子等人物形象鮮活，躍然紙上。③情節結構：整個故事的發生、發展、高潮和結局都是圍繞神針進行的。以神針為線索，使故事情節發展一波三折。④小說主題：借“神針”來贊美許三樓、五公子妙手回春的醫術，也表達對他們關心民眾疾苦的高尚品德的褒揚。

❺ 初中語文小說閱讀

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❻ 求小說《睡美人》語文閱讀理解答案 題目該文章主人公是誰為什麼

應該是女A角，她犧牲自己成人之美，有很多值得贊頌的精神品質。

❼ 語文閱讀答案

語文的閱讀理解題是考試里的必考內容。下面是我收集整理的高中語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。 高中語文閱讀理解(一) 宗盛搞小說，出身書香門第。其祖父為清末最後一茬翰林，只是做了三兩年，大清便倒台了，這位遺老偏又隨了張勛的“辮子軍”光復朝廷，直至無望，才遷回小城。祖父便日日拖了花白辮子，去大戶人家縱論詩文，寫寫對子，也不過是為了換得一碗米酒。 好在遺老留下一堆古籍，宗盛受益匪淺。宗盛熟讀經史子集，一部《資治通鑒》，口若懸河，講到現在，回回有新花招，從不重樣。 宗盛的小說，便也來得厚重。 宗盛的妻子教書，人極好，講一口好聽的嘉興話。宗盛寫小說時，埋頭不出，妻子便餐餐裹了粽子。粽子里有核桃、烏棗、臘肉、蛋黃。小巧好看，且又耐吃。 宗盛好論時事，又是政協。每次開會，總是借古鑒今，就如何發展本縣經濟，發表宏觀大論，常常一矢中的。但提案上去，往往只是被簽上“此提案極有價值，請某某部門研處”，便沒了下文。宗盛卻不氣餒，照提不誤。 眼下文人的日子多過得艱難，宗盛也不例外。兩個兒子均已大了，一家四口，仍擠在一間斗室。妻子常說自己裹得一手正宗的嘉興粽子，應該到街上擺個攤兒試試。宗盛倒不清高，他說：“為商不恥，只要不奸。”卻反對妻子賣粽子歷早。宗盛一腔雄才大略，做生意也是如此。 果然有文學圈裡的人來找宗盛，商議合夥做生意的事，這生意往往大得令空茄人瞠目結舌，且往往唾手可得。宗盛便很激動，時常與來人商議至深夜，卻從沒有做成的時節。 肢虧雀時間久了，妻子不見有錢進來，且往往要打掃滿地煙蒂，不免有了些怨言。 機會終於來了。 鄉下某山發現銀銅礦，省地質部門來測定，品位極高，只是蘊藏量不大，不值得大工程隊開采。有文學青年興沖沖地找來，手持著省里的測定文書，說已與村裡講定，承包此山，每噸礦石只需交給村裡十八元，運到外地卻可賣出高價。 宗盛立時激動不已，翻開縣志，果有記載，說民國十六年，有南洋巨商准備投資采礦，奈何運輸機械的船隻在海上遭海盜劫掠，只得作罷。宗盛再細讀測定文書，記載的數據與來人所說無二。有史可查，又有現代科學鑒定結果為據，還能有假?宗盛便七拼八湊借來三萬元，與來人合股開礦。 沒料想，幾個月過去，第一車礦石出來，運到礦廠，一測，卻品位極低，以十八元一噸賣給礦廠，人家也不願收。連運幾個礦廠，皆是如此。 宗盛忽然覺得自己像這礦石。 背了三萬元債，宗盛無心再寫小說。 妻子卻仍是極好，也不多言。 這時，縣城的小吃興起粽子熱，一色兒掛著黃色小旗，上書“正宗嘉興五芳齋粽子”。一元錢一隻，生意極是紅火。 妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕.猶猶豫豫地望著宗盛。 宗盛卻極爽快，說：“行!” 又說：“古時有賣葯老人，賣的葯貨真價實，幾十年‘言無二價’，生意卻始終紅火。《鏡花緣》里又有一君子國，君子國里，賣的人總是嫌自己的東西不好，賣的價錢又高，請買方擔待：買的人總是說賣的東西太好，賣的價錢又低，實在無法承受。我們雖不是君子國，但一要貨真，二要言無二價。” 妻子也極看重品行，說：“這個自然。” 妻子裹粽子時，宗盛便在一旁督工，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃一樣不少，工藝也只只講究，裹得嚴嚴實實，不松不垮。 宗盛便放心了。每到夜晚，便在街上擺一竹椅，置一煤爐，爐上安一鋼精鍋，一鍋粽子熱氣騰騰。粽子九毛一隻，一晚上能賣幾百隻，生意極為紅火。 一星期下來，宗盛和妻子一結賬，卻發覺每隻粽子要虧一毛錢。 妻子說：“要加價，一隻一塊一，好貨不怕貴。”宗盛卻說：“言無二價，我不賣!”妻子又說：“價不變，那料要減幾成。”宗盛更是不肯：“這樣豈不欺了後買的客?我不賣!” 妻子惱了，說：“你以為君子國里做得成買賣?”宗盛堅持不賣。 後來，倒是合夥開礦山的文學青年和宗盛妻子一道，將粽子生意又做了起來。他們租了個店面，料不但減了，價格也不再是言無二價，一年裡都有了四個價，都是往高里漲，生意卻依然紅火。 初始，宗盛也時時去店裡走走，忍不住要看看原料，說說言無二價和君子國的買賣，妻子和文學青年自是不理。一年下來，非但將債還了，還略有結余。 宗盛不再去店裡了，又寫起了小說。寫作時，妻子仍然餐餐另做了粽子給他端來，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃，依舊一樣不少，宗盛吃起來，卻總覺得少了些許風味。 不知怎的，宗盛的小說竟難發起來。寫時，眼前總拂不去那位翰林先祖，拖了辮子縱論詩文，以換一碗米酒。 (選自2015年第1期《短篇小說》，有刪改) 19.請簡要概括葉宗盛的形象特點。(4分) 20.文中畫線的句子，表現了人物怎樣的心理?(4分) (l)宗盛忽然覺得自己像這礦石。(2分) (2)妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕，猶猶豫豫地望著宗盛。(2分) 21.小說倒數第二段，葉宗盛吃著妻子做的與先前完全一樣的粽子，為什麼會“總覺得少了些許風味”?(4分) 22.小說結尾意味深長，含義豐富，可以引發讀者的多種理解。請結合全文加以探究。(6分) 高中語文閱讀理解答案： 19.(4分)深受傳統文化熏陶，文學功底深厚;頗具古君子遺風，恪守傳統道德;崇尚清談議論，常脫離實際;迂腐教條，不知靈活變通。(答出一條給1分) 20.(4分)⑴(2分)葉宗盛開礦失敗，感到自己同這些礦石一樣無用，表現了他消沉低落、失意自責的心理。⑵(2分)妻子以試探和商量的口吻提出賣粽子的事，小心翼翼，表現了她體貼關懷丈夫，想為丈夫分憂，但又擔心他不同意的矛盾心理。 21.(4分)妻子出售的粽子料減價漲，有違自己遵奉的“言無二價”“貨真”的古風，(2分)葉宗盛覺得眼前的粽子也似乎沾染了庸俗之氣，失去了以往純正的風味。(2分) 22.(6分)可以有如下理解：⑴葉宗盛恪守的古君子之風在現實中落敗，他倍感失落，只能從自己的翰林先祖那裡尋找慰藉。這樣更能突出其迂腐固執的性格缺陷，增添了人物的悲劇色彩，突出了小說的諷刺意味。⑵妻子事業的成功讓葉宗盛反躬自省，覺察到自己與迂腐守舊的翰林先祖別無二致。這樣使主人公具有了理性反思的品質，形象更加豐滿，小說主題也更為豐富。⑶市場經濟觀念與傳統的價值觀念之間的矛盾和碰撞，使得葉宗盛內心困惑、糾結，對是否繼承翰林先祖的遺風感到疑惑。可以引發讀者對新形勢下如何傳承傳統道德深入思考，使小說更富時代意義。(每點3分，答出其中兩點即得滿分;如有其它理解，符合文意、合乎情理即可。) 高中語文閱讀理解(二) 泗州人喜食魚，善捕魚。人常下水，會受風寒，年紀大，腿腳胳膊會酸痛。有病就要治，汴河橋頭的許三樓就能醫。許三樓治病，很少開葯，他常告誡人說，是葯三分毒，人生病，是身體中了邪氣。有人就醫，問清病因，許三樓便拿來細銀針，找准穴位，扎進去。一般扎針七天，准好。 許三樓每天太陽偏西准時關門。如來晚了，不管是平民乞丐，還是達官貴人，對不起，明天再醫。也有破例時候，一次，錢家當鋪少爺上樹掏鳥窩摔下後昏迷不醒，錢家人急抱孩子找許三樓。聽見哭聲，許三樓快步出屋，錢家人一見，撲通跪下，求他救人。許三樓猛一轉身說，拿針來。說著話，接過銀針，一二三四，銀針瞬間紮下，不一會兒，孩子嘴角開始抖動，許三樓臉上露出笑意，緊接著，五六七，又飛快紮下三根銀針，孩子睜開眼睛。 錢家送來白銀百兩，可許三樓只收十文錢。 還有一次破例。新來知府白一品腿酸疼不能站立。師爺上門請許三樓。許三樓認真對師爺說，家中病人多，實不敢離開半步，還請知府上門才好。師爺回去告訴知府，白一品沒有生氣，坐轎去見許三樓。 白一品親自登門，許三樓握針出門迎接，並示意知府不要下轎，就坐在裡面扎針。 一二三四……十二根銀針紮上腿，白一品頓感覺疼痛減輕許多。半個時辰過後，許三樓將白一品腿上銀針起了，告訴他明天還來，要接連針七天，才好。 針腿時，透過轎窗，白一品看到前來找許三樓看病的人排著長隊。 第二天中午，白一品到許三樓家門外和百姓一起排隊。 看見等候在外的白一品，許三樓心想，都說新知府清正廉明，關心百姓，看來是真的。自己昨天破例針腿沒錯，知府離開腿哪行喲?許三樓走到知府面前，要為他扎針。白一品搖頭說，等吧。白一品堅持排隊。許三樓很感動。 第三天再針腿時，白一品發現自己是第一個，等腿針好，看病的人才陸續趕來。幾天都這樣。七天後，知府腿好了。白一品開心說，這下不用坐轎啦。說著話，他從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，伸手接下。 傍晚，許三樓收拾好銀針，正准備關門，忽然從汴河橋飛奔一匹馬來，跑到門前，從馬上跳下一個紅臉大漢。來者雙手抱起許三樓准備將他送上馬背。 何事?許三樓也不驚慌。隨俺上山治病。不帶針，去何用?紅臉大漢一聽，放開他。 許三樓進屋拿把銀針，順從地坐到他身後，雙手緊緊抱著紅臉大漢後腰。白馬急馳。半袋煙工夫，馬已跑到重崗山。進了山門，紅臉大漢下馬一看，傻了，身後坐的人不是許三樓，是個十歲男童。 男孩告訴他說，自己是許三樓的五公子，父親坐上馬後，准備親自前來，可想到明天還有許多病人來扎針，無奈臨時改變主意，讓其前來，還請諒解。你也會針?紅臉大漢滿臉疑問。男童點頭，一臉認真。紅臉大漢半信半疑將他領到母親身邊。問清病情，男童拿過銀針，一二三四……瞬間針已紮好。感覺如何?紅臉大漢抱著母雙肩，不放心地問。舒服。見母親閉上雙眼很享受，紅臉大漢懸著的心才放下來。連針七天，母親腰不疼了。紅臉大漢拿出金銀珠寶，男童謝了，只取七十文錢，下山。 知府得知消息後，去找許三樓，讓他幫助勸說山匪孫飛虎，把劫去的救濟糧歸還給府衙。 許三樓點頭說，試試看吧。 重崗山寨。紅臉大漢熱情款待五公子。那可是救命糧。山上的弟兄也等米下鍋呀…… 五公子告辭。孫飛虎一直送到山下。臨別，孫飛虎左臉上停落一隻蒼蠅，他剛想伸手拍。只聽五公子說，去。話音剛落，孫飛虎就看到眼前立著根細銀針，針尖上的蒼蠅正掙扎拍打著翅膀。有的錢該拿，有的米不能吃呀。丟下這句話，五公子飛身上馬。 瞅著一路揚起的塵土，孫飛虎禁不住摸了摸左臉，感覺臉有點木。孫飛虎發現嘴歪時，滿山正飄著細雨。 汴河橋頭，一個蒙面人找到許三樓，求見五公子。五公子出遠門了。何時回來?你的臉不是受一般風寒，要馬上針。許三樓答非所問。半個時辰，取針。許三樓交代說，嘴歪最怕風寒，如你用心醫治，也不必前來扎針，每天此時只須面向陽光，雙手撫心，我便在家為你下針，十天，准好。 歪嘴人將信將疑騎馬回山。想到一路上遇到那麼多討飯災民，再摸下自己的歪臉，他叫人把救濟米全部送還給府衙後，這才安心下來。 中午十二時，孫飛虎面南朝泗州城許三樓家方向坐好，他剛把雙手放在心口，就覺得左臉上，彷彿真有銀針一根接著一根紮下，半個時辰後，孫飛虎感覺左臉上針又被一根根擰下。 隔水隔山又隔城的，許三樓真能在他臉上扎針?孫飛虎不信。不過，許三樓沒有騙他，十天後，他的歪嘴真的恢復了原形。 (選自《小說月刊》2013年第4期) 17.下列對這篇小說的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分) A 全篇以自然、生動的敘述，交代了許三樓和五公子治病救人的經歷，故事算不上復雜，但情節扣人心弦。 B 小說開頭關於泗州人喜食魚、善捕魚的環境描寫，具有交代事情發生的背景、渲染氣氛的重要作用。 C 五公子不僅醫術精湛，而且醫德高尚，五公子深受父親的影響，面對金銀珠寶時，也只取七十文錢。 D 文章通過白一品親自登門以及堅持排隊的細節描寫，刻畫了清正廉明、自尊心強、關心百姓的形象。 E 小說結尾處銀針顯露出神奇的功效，實則與前文“人生病，是身體中了邪氣”相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中。 18.“五公子”這一形象在小說中有什麼作用?請簡要分析。(4分) 19.“許三樓”有哪些性格特點?請簡要分析。(4分) 20.小說以“神針”為題非常妙，請從標題含意、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。(8分) 高中語文閱讀理解答案： 17.B D 18.(4分)①推動情節發展。以五公子醫治紅臉大漢母親的腰疼串起小說後半部分，讓我們了解孫飛虎把救濟米全部送還給府衙，使故事情節的發展更趨自然。②映襯主要人物。通過對五公子的描寫映襯許三樓，許三樓有醫術精湛、淡泊名利、關心民眾疾苦的性格，使其形象更加鮮明、更加生動，從而使其在讀者的腦中留下更加深刻的印象。③深化作品主題。作為許三樓幼子的五公子不但繼承了父親的精湛醫術，而且傳承了父親的高尚人品，既增添了小說的思想深度，又起到畫龍點睛的作用。(回答兩點即可) 19.(4分)①醫術精湛：許三樓問清病因，找准穴位，用細銀針扎進去，一般七天准好。醫治錢家當鋪少爺和白一品均淋漓盡致地體現。②淡泊名利：醫治好錢家當鋪少爺，錢家送來白銀百兩，許三樓不為利益所誘惑，只收十文錢;七天後，知府腿好了。當白一品從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，許三樓沒有因為白一品知府的身份，去巴結和討好，而是伸手接下。③關心民眾疾苦。當知府找許三樓勸說孫飛虎歸還救濟糧，許三樓並沒有推辭，設法讓孫飛虎把救濟米歸還府衙。(回答兩點即可) 20.(8分)①標題含意：表層含義，許三樓、五公子的精湛醫術能救死扶傷;深層含義，能解孫飛虎等人的心結，關心民眾疾苦， 救民於水火之中。②人物形象：小說中所有人物之間的關系都是以神針為紐帶連結合起來的(小說中的人物形象都是藉助神針來表現的)，神針使許三樓、五公子等人物形象鮮活，躍然紙上。③情節結構：整個故事的發生、發展、高潮和結局都是圍繞神針進行的。以神針為線索，使故事情節發展一波三折。④小說主題：借“神針”來贊美許三樓、五公子妙手回春的醫術，也表達對他們關心民眾疾苦的高尚品德的褒揚。

❽ 語文課文守橋閱讀題及答案

我們在學習語文的閱讀理解中，應該通過多做閱讀題來提升自己的能力。希望以下的閱讀題目及其正確答案能夠讓你從中獲取解答閱讀理解的 方法 !下面是我整理的《守橋》閱讀題目及答案以供大家閱讀。

《守橋》閱讀原文
葛俊康

學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局圓渣部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休後和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

由於前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋彷彿在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一隻下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那裡，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那裡，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心裡轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋裡沖了出來。

老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那裡，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上宴差洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而慄的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，說："還站著幹啥?快回家去拿鋸子。"

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河裡。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說："慢點，慢點，不要晌腔皮慌!千萬不要讓洪水把你沖下去了。"老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那裡不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那裡，看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身後的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然後讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終於被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天後，老葛被評為了鄉里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金後，老葛和妻子又從自家的存摺里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村裡可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說："我還真有個要求，不知你們答不答應?"村長說："答應答應，肯定答應，您說就是。"老葛轉頭看了看不遠處的學校，說："我想給孩子們再上堂課。"校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼裡慢慢地就開始了濕潤。
《守橋》閱讀題目及答案
16.閱讀 文章 ~⑧段，概括補充"守橋"的情節。(4分)

開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發展：

高潮：

結尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

【參考答案】

發展：老葛拉不動卡在橋洞口桃樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕

高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。

【解析】本題考查對文章情節的梳理和概括能力。

17.第二段畫線句描寫洪水來時的情景有什麼作用?(4分)

【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣;

②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊;

③推動情節發展;

④表現出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘於奉獻的優秀品質。

【解析】本題考察環境描寫的作用。

18.品味下面的 句子 ，回答括弧內的問題。(6分)

(1)老葛看著大樹，心裡轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"("轟的一聲大響"有什麼表達效果?)(3分)

【答案】運用心理描寫，生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內心的震驚與擔心，表現出形勢的危急，以及老葛准確的預見性和強烈的責任心。

(2)校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼裡慢慢地就開始了濕潤。("愣""緊緊""慢慢""濕潤"反映了校長怎樣的心理變化?)(3分)

【答案】運用動作描寫和神態描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程。

【解析】本題考察人物描寫的方法及作用。

19.文章以"守橋"為標題有什麼妙處?請簡要分析。(6分)

【答案】

"守橋"是主人公老葛退休後義務承擔起來的"工作";"守橋"概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節。主人公老葛守住了學校門前河上的小橋，守住了孩子們上學的路，同時，也守住了內心這座"教書育人"的"橋"，表現出他對教師這一職業的無限尊重與熱愛。

【解析】本題考察題目的含義，要從表層含義深層含義兩方面解答。
語文閱讀題表達方式
1.敘述

(1)敘述人稱

類別特點

第一人稱只能局限於敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便於抒發感情

第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流

第三人稱能比較直接、客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由

(2)敘述視角

類別釋義

全知

視角“全知視角”大多見於傳統小說，一般以第三人稱為主。敘述者處於全知全能的地位，作品中的人物、 故事 、場景等無不處於其主宰之下，調度之中。敘述者凌駕於整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節及人物形象進行加工處理，但作者的過多干預和介入同時也在作品和讀者之間產生了距離，從而降低了作品的真實度和可信度

有限

視角“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點是敘述時遮蔽了作者的意圖，故意隱藏一些環節，留給讀者自己去推理、判斷和評價，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限於“我”的所見所聞所感

(3)敘述順序

類別釋義特點

順敘按照時間(空間)的先後順序來寫情節發展脈絡分明，層次清晰

倒敘不按時間先後順序來寫，而是把某些發生在後面的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去製造懸念，引人入勝

插敘就是在敘述主要事件的過程中，根據表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內容的敘述。敘述完插入的事件後再接上原來的事件寫。插敘內容不影響主要事件的表達對主要情節或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘的內容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性

補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一與之有關的事件，使事件的整個過程更加清晰完整是對上文的內容做補充交代，有助於更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性

平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分敘條理清楚，便於了解事情的來龍去脈

2.描寫

寫肖像描寫展示人物外部形象交代人物，突出其特點，展示其性格品質

神態、動作描寫展示人物的內心及性格特點

語言描寫①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展;②描摹人物語態，使刻畫的形象栩栩如生、躍然紙上

心理描寫直接表現人物的思想和內在感情(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、悲傷、興奮等)，表現人物的品格，推動情節的發展

細節描寫①刻畫人物的性格、 愛好 、追求;②展示人物的心情、心理活動;③渲染時代氛圍、地方特色;④推動情節發展;⑤深化主題

寫間接描寫藉助次要人物烘托 引發讀者的聯想和想像，含蓄曲折地表現人物形象 交代人物，突出其特點，展示其性格品質

藉助事物形象(物象)烘托

藉助環境烘托

環境描寫自然環境

(景物)描寫 ①交代時間、地點，提供故事背景;②為人物出場做鋪墊;③渲染氣氛，烘託人物情感;④推動情節發展;⑤暗示作品主題

社會環境描寫

(三)結構安排

主要指構築情節、營造環境等方面的技巧。

位置作用

開頭 開篇點題，往往是總領全文，點明主旨，或表達與主旨相關的某種情感(奠定感情基調)

開篇不點題，那麼，開頭句段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

開篇描寫景物，那麼，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊;從景物描寫上看，作用是襯托、勾勒環境、提供背景、營造(渲染)某種氣氛等

開篇設置懸念，吸引讀者;開篇抒情，引起讀者共鳴;抑揚開篇，強化讀者印象

位置作用

中間 中間句段如果比較短，那麼，它在結構上的作用可能是承上啟下(過渡)。(物→人景→情事→理實→虛)

篇幅較長且描寫主要物象，則考慮其作用是拓展思路，豐富內涵，深化主題，具體展示或照應前文

結尾 總結 全文，點明主旨，升華感情，深化中心，照應題目，呼應開頭;或兼而有之

委婉含蓄，意在言外，發人深思(給讀者留下思考、回味的空間)

暗示主題或強化情感的作用

特殊在文中反復出現的句子，在內容上，有突出內容(主旨)、強化感情等作用;在結構上，有交代線索、前後呼應等作用。另外，它在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。

插入性內容(補敘或回憶性內容)，主要起補充或解釋作用

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❾ 高考語文課外名著閱讀

文學名著閱讀指導

一、文學名著的命題范圍

福建省2007年高考語文「文學名著閱讀」題的考試范圍，主要是《教學大綱》中推薦的課外閱讀的11部長篇小說類文學名著：
《紅樓夢》、《三國演義》、《子夜》、《家》、《圍城》、《堂吉訶德》、《巴黎聖母院》、《復活》、《歐也妮·葛朗台》、《匹克威克外傳》、《老人與海》。

二、高考題型及示例分析

1.高考題型分析：四題中，中外名著各兩篇，以簡述題的形式來檢測。試題主要類型：歸納簡述能體現作品主題或推動作品情節發展的重大事件；分析簡述能體現主要人物典型性格的事件或場景。除此之外還應關注對作品主題和主要人物的性格特徵的簡要分析。
2.題型示例分析：根據《考試說明》提供的樣題，敘述時要抓住記敘的「六要素」——時、地、人、事、因、果，使答題符合要求；重點放在體現主題和主要人物性格的精彩場景，要進行相關的概括、歸納、整理，能夠全面掌握、靈活運用。

三、解題指導

1.要明確文學名著題的擬題角度和形式，了解這種題型的規律、特點。
文學名著題多從檢測考生對具體名著的名稱、作者、人物形象、故事情節、內容理解、閱讀感受等角度擬題，又多以簡答等題型方式對考生的閱讀情況進行檢測。
2.要明確名著題的答題策略，掌握解題的技巧和方法。
①注意對名著主要情節、人擾臘物形象和思想意義等知識的積累；比如積累《三念李仿國演義》中諸葛亮在「舌戰群儒，草船借箭，借東風，智算華容，計用空城」等情節中所表現出來的「智慧」精神等知識。②注意審清題目的要求。是純敘述的角度還是要求有適當的人物評價，或者是揭示作品的主題意義，絕不能有半點的含糊。③注意答題的切入點。是從情節角度，還是從人物角度入手要判斷清楚，並能用簡潔准確的語言進行概括表述。

四、常見錯誤

1.局部失真，重心不明，字數太多。
例如：簡述《紅樓夢》中「抄檢大觀園」的故事情節。
同學答題示例：一個什錦春意香袋，被王夫人發現。王夫人認為這是王熙鳳的，前去質問，卻得到否定的答案。她們一致認為這里肯定存在一些有傷風化的醜事，於是她們開始了為期兩天的對大觀園的抄檢。許多人，包括：晴雯、寶玉、黛玉、探春、惜春、迎春，還有他們的侍女，都被王夫人和王熙鳳搜查一翻，引起了不小的風波。結果沒有找出這個春意香袋的主人，卻無意發現了另一樁糗事。自己糗事被曝光王夫人很是尷尬，丟盡了臉面。也無心繼續抄檢大觀園了，就此告一段落。（206字）
錯誤分析：香袋是傻大姐發現的，而非王夫人；敘述時不必面面俱到，應重點抓住情節高潮部分；尷尬的是善保家的，而不是王夫人。
參考答案：園子里發現了綉春囊。王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院，晴雯憤怒地倒出了所有東西，並無「私弊之物」；在探春室內，探春不但頂撞鳳姐，還打了王仔纖善保家的一記響亮的耳光；到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據。令王善保家的大為丟臉。（116字）
2.字數超出，敘述重點錯誤，橫加分析。
例如：簡述在「抄檢大觀園」中給你留下深刻印象的女性的故事。
同學答題示例：晴雯——抄檢大觀園中，晴雯最無辜。卻先遭讒陷，被王夫人痛罵，所以抄檢之夜她的態度也最激烈。她兜箱底倒物的舉動，突出表現了她內心的憤怒與火暴性情。然而，結果對她十分不利，她成了抄檢的最大受害者。晴雯的命運，集中反映了宗法社會中大家庭家長們的刻薄無情。（124字）
錯誤分析：加粗部分屬橫加分析，敘述重點錯誤。
參考答案：晴雯：當王熙鳳等人來到怡紅院抄檢時，別人都打開箱子接受檢查，只見晴雯挽著頭發闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地盡情一倒，將所有之物全都倒出。檢查結果並無「私弊之物」。後受王善寶家的挑唆，被逐出了大觀園。（108字）
3.文不對題，張冠李戴，答非所問。
例如：請簡介《家》中一個具有進步思想和叛逆性格的人物。（示例略）
錯誤分析：正確的答案應選覺慧，但由於情節不熟悉，人物性格了解不清，而選擇了大哥覺新或二哥覺民。
4.審題不明，情節雜糅，重心不明。
例如：簡述《歐也妮·葛朗台》中一個令你難忘的場景。
同學答題示例：歐也妮因將金子送給堂兄弟而被父親關禁閉，葛朗台太太從此一病不起。後來老葛朗台雖因擔心女兒要繼承母親的遺產而採取了和解，可是梳妝匣引起的爭執幾乎使歐也妮付出生命的代價，她的母親終因承受不住這樣的刺激而喪生。最後歐也妮按照父親的願望放棄了對母親的繼承權。
錯誤分析：沒有注意到題目是要求簡述一個場景，而把多個情節糅在一起，造成重心不明。

《三國演義》

1.歇後語周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨，說的是什麼事？請簡述這個故事。
【答案】⑴黃蓋行苦肉計。⑵為了讓曹操上當，以便火攻曹軍，周瑜決定使用苦肉計。黃蓋願行此計，並在周瑜與眾將商議退敵之策時，故意大唱反調。於是周瑜下令將黃蓋打得皮開肉綻，卧床不起。隨後黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功。
【點撥】赤壁之戰是三國的關鍵之戰，命題者既可從大處設題，也可從局部提問，變化各種角度，答題時注意設題的角度及題目的要求。
2.《三國演義》有不少廣為流傳的成語典故，「望梅止渴」就是其中一例。請簡述「望梅止渴」的情景。
【答案】曹操帶兵攻打張綉，行軍路過一片荒涼的乾旱地區，將士們又累又渴。此時，曹操靈機一動，告訴將士說：「前面有一片梅林，梅樹結滿了梅子。」一想到梅子將士們嘴裡就流出口水，都加快了步伐。走出了乾旱之地，將士們雖沒見到梅林，但已經有水喝了。
【點撥】答題時切不可望文生義，在「望梅止渴」的「望」上失誤，應說明當時的情景，按答題要點回答。
3.古代戰爭中常用「火攻」，在三國之間的征戰中也不例外。請簡述其中一個關於「火攻」的故事。
【答案】劉備揮師東進，連連告捷。陸遜總督東吳軍馬，以靜制動，等待破蜀良機。由於天熱難耐，劉備讓蜀兵避暑林中，犯了兵家大忌。陸遜見時機已到，調動各路軍馬一起行動，火燒蜀軍邊營，劉備損兵折將，全面潰敗，幸虧趙雲救駕，才逃到白帝城。
【點撥】這是一個可「大題小做」的題目，也是一個有選擇性的題目。對於這一類題目，答題時首先要考慮其典型性，不出名的、不重要的可不予考慮；其次，優先考慮符合要求的已做過的陳題。

《紅樓夢》

1.下列是《紅樓夢》「金陵十二釵正冊」中的一段判詞，暗指《紅樓夢》中兩個女子的命運。請指出這兩個女子是誰，並簡述其中一個女子的身世與命運。可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪裡埋。
【答案】①是薛寶釵和林黛玉。②薛寶釵出生於豪富的皇商家庭。她掛有一把金鎖，與寶玉「通靈寶玉」恰成一對。但寶玉傾心於林黛玉，於是賈母、王夫人、鳳姐等人使用「掉包計」讓寶、釵成婚。後來寶玉出家，寶釵獨守空閨，抱恨終身。
【點撥】此題須先讀懂判詞，方能推斷出人物。題目兩問，應依序作答，並標明序號。簡述人物要緊扣「身世與命運」。該判詞的另一個人物是林黛玉。
2.「抄檢大觀園」時，當鳳姐和王善保家的抄檢到探春的秋爽齋時，探春是如何反應的？請你就此作簡要敘述，並指出探春為什麼有如此反應。
【答案】①探春率眾丫頭秉燭開門而待，她挺身護著丫頭，不許搜她們的東西，並痛斥抄家是「先從家裡自殺自滅起來」。她不但頂撞鳳姐，還打了「乘勢作臉」的王善保家的一記耳光。②為維護自身尊嚴，也為賈府的未來擔憂。
【點撥】第二問是人物心理的分析，屬於文學鑒賞。今年的高考題是否會在鑒賞上有所涉及呢？我們要做到有備無患。
3.下面的兩句話分別是《紅樓夢》中某個人物說的。請你任選其中一句，簡述與這句話相關的「紅樓夢」故事。①「瘦死的駱駝比馬大。」②「百足之蟲，死而不僵。」
【答案】劉姥姥因生活艱難而到賈府攀親，見到了鳳姐。鳳姐得知她的來意，先是訴說賈府表面轟轟烈烈，卻大有大的難處，而後答應施捨二十兩銀子。於是劉姥姥高興地對鳳姐說了「瘦死的駱駝比馬大」這番話，拿了銀錢千恩萬謝地回去。
【點撥】這類設題，需要對小說中的經典語言和相關故事有所了解。題中的第②句話是「抄檢大觀園」時探春說的。
4.「寶玉挨打」之後，同是前來探望寶玉的寶釵和黛玉，言行情態各不相同，請你對此作簡要敘述。
【答案】①寶釵托著一丸葯進來，規勸寶玉「早聽人一句話，也不致今日」，無意間流露出對寶玉的情感，因而紅了臉，低下頭來，還堂皇地為薛蟠辯護。②黛玉淚光滿面，眼睛腫的桃兒一般，萬句言語無法傾訴，僅抽噎道:「你從此可都改了罷�」
【點撥】此題從「探望」的角度設題，應根據設題角度截取小說材料；要緊扣「言行情態」回答，注意體現兩人對「打」的態度（寶釵認為事出有因，黛玉認為不該挨打）。

《圍城》

1.有人說孫柔嘉是個城府很深的女人，請簡述她追求方鴻漸的故事。
【答案】孫柔嘉很現實，她不一定很愛方鴻漸，但卻認定他將是個不錯的丈夫而展開了追求。在去三閭大學的途中和到學校後，她用盡手段吸引方鴻漸的注意，更借與陸子蕭的事件讓方鴻漸向自己靠近，使他在同情與負疚中最終在香港成婚。但最後她的婚姻還是失敗了。
【點撥】在《圍城》中，蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉與方鴻漸都有過情感的經歷，答題時切不可張冠李戴，要明確孫柔嘉是怎樣一步步將方鴻漸拉入婚姻的「圍城」，體現她的「城府很深」。
2.有人說蘇文紈是個「完美」女性，但卻一點也不可愛。請簡述她選擇結婚對象的故事。
【答案】蘇文紈美麗有才學有家世，工於心計，喜歡男人簇擁在自己周圍，男人之間越是嫉妒吃酷，她越高興。她喜歡方鴻漸卻不明說，知道方鴻漸喜歡唐曉芙，就挑撥離間將他倆分開。最後她也沒有選擇對自己痴情一片的趙辛楣，而是嫁給了惡俗文人曹元郎。
【點撥】簡述時應注意「完美」和「不可愛」兩點，簡述她選擇結婚對象的故事要扣緊這兩點。
3.趙辛楣在《圍城》中出現的篇幅並不是很多，但卻是故事中的「男二號」。請簡述他在三閭大學的經歷。
【答案】他因愛情失敗而到三閭大學執教。他擔任政治系主任，學校在人事、男女交往等方面的勾心鬥角讓他心煩意亂，他拒絕了中文系主任汪處厚夫婦給自己介紹的對象范懿，又因被校長高松年誣陷與汪太太有私情，闖下大禍，最終只得離開大學，到重慶任職。
【點撥】簡述時首先需交代他之所以到三閭大學執教的原因，然後從工作和情感兩個方面簡述，最後還要交代結果。

《家》

1.覺新是個什麼樣的人？請簡述他的一個故事。
【答案】⑴覺新是個有著「雙重性格」的悲劇人物。他凡事逆來順受，委曲求全；同時又接受了新思想的熏染，能同情和幫助受壓制的青年。⑵他愛表妹梅，但當這段美好的戀情被長輩無理地扼殺後，他並不反抗，對父親為他與李家訂的親事，也表示順從，大哭一場後與瑞珏完了婚。
【點撥】答題時要抓住性格上的「雙重性」。可從他與梅的愛情故事、瑞珏的慘死、暗中幫助覺民逃婚和幫助覺慧離家出走等情節中任選一個來簡述。
2.覺慧是一個大膽而幼稚的叛逆者的形象，請簡述一個故事來說明他幼稚的一面。
【答案】作為高家少爺的覺慧，與丫環鳴鳳真心相愛，但又經常處於矛盾之中，下不了最後的決心。高老太爺要把鳴鳳送給馮樂山做姨太太，鳴鳳向覺慧哀訴，他沒有聽完哀訴就把鳴鳳遣走了。鳴鳳被逼無奈投水自殺，這段愛情突然失去了，他才感到莫大的震動。
【點撥】故事的簡述可從他與鳴鳳的愛情故事及他對與高老太爺關系的認識等事件中任選一個。答題要緊扣「大膽」、「幼稚」和「叛逆者」。
3.梅、鳴鳳和瑞珏是《家》中三個有著不幸遭遇的女性，請選擇其中一個人物，概括她最主要的性格特徵，並簡述她的故事。
【答案】⑴瑞珏賢惠。⑵瑞珏聽從父母之命嫁給了深愛梅的覺新，婚後他們過得也很美滿。她真心地同情梅的遭遇，同時也更愛覺新。她的產期在高老太爺死後，臨產前被陳姨太借口「血光之災」而趕到了城外，後因環境的惡劣，無人照顧而悲慘地死去。
【點撥】概括出人物最主要的特點有一定的難度，要以全面了解人物為基礎。簡述的故事要與概括的人物性格特徵有關聯。凡是兩問的，答題時都要分別用序號標明。

《子夜》

1.簡述《子夜》這部小說以「子夜」為書名的含義。
【答案】《子夜》的命名蘊涵著深意。「子夜」是半夜、午夜的意思。既已半夜，離黎明就不遠了。作者運用象徵手法反映出小說的故事發生在黎明前最黑暗的舊中國社會，同時也表達了作者對中國人民即將沖破黑暗走向黎明的堅定信心，「子夜」高度概括了小說的時代背景和思想內容。
【點撥】這是一道理解性的簡述題。要挖掘書名的表面意思和多重象徵義，缺一不可。
2.簡介《子夜》中吳蓀甫這一人物形象的思想性格。
【答案】他有鮮明的矛盾性格：精明強干，想振興民族工業，但根本目的則是個人利益；憎恨帝國主義及買辦資本家，但他又鎮壓工農運動；他同官僚買辦資本家矛盾重重，也同中小民族資本家結下了許多矛盾；他既道貌岸然，同時又姦汙女僕、玩弄交際花。
【點撥】簡介思想性格不同於故事情節的簡述，一定要抓住這一人物的性格的矛盾性，多角度概括。
3.簡介《子夜》中趙伯韜這一人物形象的思想性格。
【答案】趙伯韜是買辦資本家，美國壟斷資產階級的走狗，政治上與和蔣介石政權有很深的關系。他操縱著上海灘金融市場，故意與吳蓀甫作對，想方設法扼殺中國民族工業；他生活淫盪腐朽，為人專橫跋扈，是惡魔般的帝國主義的鷹犬。
【點撥】本題要緊緊抓住趙的身份和政治上的反動性，以及與吳的矛盾沖突。
4.《子夜》最後一章是故事情節發展的高潮，請簡述這一章的內容。
【答案】吳蓀甫趙伯韜當面交鋒，趙伯韜以借款給危機中的益中公司作為「和解」的借口，實際上是在一步步完成吞並的計劃。但吳毫不屈服，決定孤注一擲，做最後的決斗。小說是以吳在公債市場上的崩潰作結的。面對已去的大勢，吳幾欲自殺，最後，攜妻離開上海。
【點撥】敘述章節的情節時人物沖突要鮮明，語言一定要簡潔。

《堂吉訶德》

1.英國詩人拜倫曾評論堂吉訶德說：「這位英雄是主持正義的，制服壞人是他惟一的宗旨。正是這種美德使他發了瘋。」請簡述一個美德使堂吉訶德「發了瘋」的故事。
【答案】堂吉訶德在游俠途中遇見兩個僧人、一位坐馬車的貴婦人和幾個隨車侍從正在趕路，他認定這是妖魔鬼怪用馬車劫走一位公主，便決定要盡力去除暴懲凶。他用長矛殺得僧人落荒而逃，並與隨車侍從激烈交戰，直至對方大敗求饒。
【點撥】與風車、羊群「交戰」等故事都可以作為本題的答案，關鍵是答題時應緊扣「美德使他發了瘋」這個重點。
2.《堂吉訶德》採用對比手法塑造兩位主角，使人物形象相映成趣。請你根據這一特點簡述這兩位主角。
【答案】堂吉訶德年老體衰，桑丘·潘沙正當盛年；一個瘦而高，一個矮而胖；一個騎瘦馬持長矛，一個坐矮驢揮短鞭；一個談吐不俗，通達而得體，一個滿口諺語，詼諧多趣；一個懷有崇高理想，卻沉湎於虛幻，一個講求實際，甚至目光短淺。
【點撥】該問答從人物形象和寫作手法上設題，但不要求做深入鑒賞，簡述時注意兩兩相對，尤其是思想性格的對比不能遺漏。
3.在《堂吉訶德》中，參孫·加爾拉斯果學士為何先後扮作「鏡子騎士」和「白月騎士」？請你簡述事情的經過。
【答案】①參孫扮作騎士，是想在堂吉訶德游俠途中找借口與他決斗，把堂吉訶德打敗，並以輸家聽贏家發落為由，使其結束游俠回鄉。②參孫先是扮作「鏡子騎士」，被堂吉訶德打敗，最後扮作「白月騎士」打敗堂吉訶德，堂吉訶德只好停止游俠活動。
【點撥】此題在小說章節中的跨度較大，概括性強。先答「為何先後扮作」騎士的目的只有一個，應先回答，然後再述「先後經過」。注意不要忘了使用序號。

《巴黎聖母院》

1.雨果說：「丑就在美的旁邊，畸形靠近著優美，粗俗藏在崇高背後。」請以作品中的主要人物或故事情節加以說明。
【答案】①卡西莫多外表醜陋無比，卻有顆善良的心，在愛斯梅拉達被處以絞刑時，勇敢地解救了她。②克洛德道貌岸然，內心陰險毒辣。他指使卡西莫多夜劫愛斯梅拉達，在卡西莫多因此受刑時卻假裝事不關己。也正是他嫁禍愛斯梅拉達，使她遭受了絞刑。
【點撥】要理解雨果這句話的含義。卡西莫多的故事說明「丑就在美的旁邊，畸形靠近著優美」，克洛德的故事說明「粗俗藏在崇高背後」。
2.簡述《巴黎聖母院》中卡西莫多這個人物。
【答案】卡西莫多外貌奇醜，心地善良。他在愚人節被選為「愚人王」，受克洛德指使劫持愛斯梅拉達。在受刑時對愛斯梅拉達的送水感動不已。他勇劫法場，把愛斯梅拉達救到聖母院悉心照顧，並深深愛上了她。最後殺死了邪惡的克洛德，抱著愛斯梅拉達的屍體而死。
【點撥】介紹主人公要抓住最主要的性格特徵，並且抓住關鍵情節中的表現。
3.簡述一個表現克洛德陰險毒辣的故事。
【答案】克洛德暗中跟蹤弗西比，當他看到弗西比同愛斯梅拉達親熱地幽會時，不禁妒火中燒，趁機刺傷了弗西比，並嫁禍於愛斯梅拉達。在法庭上編造了所謂巫術的謊言，並對她進行嚴刑逼供。愛斯梅拉達屈打成招，被判處絞刑。
【點撥】注意審題，抓住「陰險毒辣」這一性格要點進行概括。
4.《巴黎聖母院》中，當愛斯梅拉達跪在聖母院門前執行懺悔儀式之後，故事情節是如何發展的？請作簡要介紹。
【答案】卡西莫多把愛斯梅拉達救了出來，藏在巴黎聖母院內，克洛德趁機威脅愛斯梅拉達，遭到拒絕後，把她交給了國王的軍隊，無辜的姑娘被絞死了。卡西莫多憤怒地把克洛德推下教堂摔死，他擁抱著愛斯梅拉達的屍體也死去了。
【點撥】（略）
5.簡述《巴黎聖母院》的一場對話內容，並簡要分析。
【答案】黑衣主教克洛德和他的弟弟約翰有這樣的兩句著名的對話：主教說：「結果不會好的。」而約翰回答：「但開始會很好的。」這寓示著生命是一個過程，開始和結果同屬這個過程的一部分，只不過不同的是兩個階段是平等的，是同樣重要的。
【點撥】如果出現明確要求進行分析的題目，分析時一定要依託原著，符合原著意思，切不可主觀臆斷。

《歐也妮·葛朗台》

1.在《歐也妮·葛朗台》中，歐也妮最終與德·蓬風結婚，而不是其喜歡的堂弟查理。請簡述這樁悲劇婚姻的經過。
【答案】查理為了高攀門第和一位侯爵奇醜的女兒訂了終身。歐也妮在得到消息後愛情理想破滅，答應與貪圖她的財產的德·蓬風結婚，前提是終生保持自由。德·蓬風在被選為索漠城的議員一個星期後就去世，歐也妮在三十三歲時便守寡。
【點撥】歐也妮的這樁婚姻，是她人生悲劇的重要部分。答題時注意這樁婚姻的產生、延續到結束，都應緊扣「悲劇」這個重點。
2.請簡述葛朗台老頭收購弗魯瓦豐家的地產的經過。
【答案】年輕的德·弗魯瓦豐侯爵手頭缺現金，只好將地產標價出售。克羅旭一派說服他別把地產分小塊出售，而是全部賣給葛朗台。在中間人的積極促成下，這樁買賣最終低價成交。手續辦妥後，葛朗台竟又打點折扣，才用現款把賬結清。
【點撥】這是一樁很有代表性的買賣，代表著貴族的陷入困境和沒落，資產者的興起。簡述時買賣的各方、經過以及葛朗台的性格特徵均要注意到。
3.在《歐也妮·葛朗台》中，歐也妮的堂弟查理被老葛朗台趕到印度後，作者為什麼說他「葛朗台家族的血統沒有失傳」？
【答案】查理到了印度後，販賣人口，放高利貸，走私漏稅，變得冷酷、狹隘、無情。他跟各種膚色的女人鬼混，把歐也妮忘得一干二凈，為了高攀門第，他竟與侯爵奇醜的女兒訂了終生。他的思想性格幾乎是葛朗台的翻版，所以作者這樣說。
【點撥】解答這道題的關鍵是要明白「葛朗台家族的血統」指什麼，然後才是對查理出國後賺錢的手段以及他對愛情、婚姻行為的簡述。

《匹克威克外傳》

1.請簡述匹克威克這個人物。
【答案】匹克威克是一位單身老紳士，匹克威克通訊社的創辦人。他帶著通訊社的三位同事到各地考察，由於天真善良不諳世事，一路上吃了不少苦頭，出了不少洋相，但終不改仁慈博愛，用道德的力量感化他人。兩年的考察結束後在倫敦近郊過著隱居的生活。
【點撥】對小說主人公的最基本了解，是每一位瀏覽過這部小說的讀者都應該掌握的。答案中說的「三位同事」是特普曼、文克爾和史拿格拉斯先生。
2.請簡述一個體現匹克威克人道主義精神的故事情節。
【答案】匹克威克因被巴德爾太太控告違背婚約和拒絕支付賠償金被送進監獄，在獄中遇見了金格爾和巴德爾太太。他不念舊惡，不惜出資幫助金格爾主僕出獄，並給他們安排了工作，還幫助巴德爾太太支付了控告自己所花的律師費用。
【點撥】宣揚人道主義，勸惡歸善，用善良戰勝邪惡，是《匹克威克外傳》的主要思想。在匹克威克身上這方面的故事是很多的，考生應有所了解。

《復活》

1.簡述瑪絲洛娃在愛情上最終放棄聶赫留朵夫而選擇西蒙松的原因。
【答案】瑪絲洛娃認為聶赫留朵夫向她求婚是因為寬宏大量，還因為從前發生過那樣的事。然而西蒙松卻是在她處於被流放的景況下才愛上她的，他純粹因為喜歡她才愛她。此外，她還領會到西蒙松認為她是與眾不同的女人，並受西蒙松高尚的道德品質感染，因此選擇了他。
【點撥】答題的關鍵是把聶赫留朵夫和西蒙松二人對她的愛情進行比較。最後一點很重要，不能遺漏。
2.敘述《復活》中一個令你感動的場面。
【答案】聶赫留朵夫到獄中見瑪絲洛娃，要求她寬恕他，並把自己要和她結婚的決定告訴她。但瑪絲洛娃不能饒恕他的過去。她氣憤地說：「我是犯人，你是公爵，這兒沒你什麼事……我討厭你——你那眼鏡，你那骯臟的胖臉！」促使聶赫留朵夫反省，要和自己的階級決裂。
【點撥】敘述場面要抓住人物的言行、神情及心理描寫。
3.簡述你對瑪絲洛娃印象最深刻的一個片段。
【答案】聶赫留朵夫到醫院看瑪絲洛娃，她掩不住內心的喜悅，故意裝作沒有看見聶赫留朵夫伸給她的手，匆匆離開時還差點跌倒。她和病孩子一起大笑，挨護士罵也不在意，回家幾次拿出聶赫留朵夫帶來的照片「欣賞地看一眼」。表達她獲得愛情後的歡樂。
【點撥】簡述片段一定要注意細節。
4.簡述《復活》中的主人公的性格。
【答案】聶赫留朵夫青年時單純善良，追求真摯的愛情。但貴族社會的道德偏見與生活方式使他墮落，他誘奸並拋棄了瑪絲洛娃。當他在法庭上再看到瑪絲洛娃時，意識到自己是造成她不幸的罪魁禍首。在為之伸冤上訴過程中，他的思想開始升華，靈魂得以復活。
【點撥】人物的性格是發展的，要抓住關鍵的幾個階段（單純善良——墮落——道德復活）進行概括。

❿ 求兩道高中語文小說閱讀題！

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的「諾曼底」號。乘客們都進入了夢鄉。「諾曼底」號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很「年輕」，因為它才七歲，是1863年造的。
霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河後，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鍾。
周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。 像這類英國船，晚上出航是沒有什麼可怕的。
突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又彷彿像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是「瑪麗」號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負重又特別大。它筆直地朝著「諾曼底」號逼了過來。
眼看就要撞船，已經沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船隻的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。
全速前進的「瑪麗」號，向「諾曼底」號的側舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。
由於這一猛撞，「瑪麗」號自己也受了傷，終於停了下來。「諾曼底」號上有二十八名船員，一名女服務員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。
震盪可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往裡灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔牆，救生圈也不夠。
哈爾威船長，站在指揮台上，大聲吼喝：「全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷後。必須把六十人救出去。」 實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拚命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都象瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鍾前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎麼能不叫人失魂落魄！
就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：「洛克機械師在哪兒？」「船長叫我嗎？」「爐子怎麼樣了？」「海水淹了。」「火呢？」「滅了。」「機器怎樣？」「停了。」
船長喊了一聲：「奧克勒福大副？」 大副回答：「到！」
船長問道：「我們還有多少分鍾？」「二十分鍾。」「夠了，」船長說，「讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？」「在，船長。」「哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。」
大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。「瑪麗」號也放下救生艇，趕來搭救由於它肇禍而遇難的人員。
救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什麼爭執或毆斗。事情總是這樣，哪裡有可卑的利己主義，哪裡也會有悲壯的捨己救人。
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，彷彿他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。
過了一會兒，他喊道：「把克萊芒救出去！」 克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。
輪船在深深的海水中慢慢下沉。
人們盡力加快速度劃著小艇在「諾曼底」號和「瑪麗」號之間來回穿梭。「快乾！」船長又叫道。
二十分鍾到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。
哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
哈爾威船長的生命就這樣結束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提並論。
他一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
1．環境描寫和場面描寫在小說中常常是必不可少的環節，請選取一個方面，具體分析這種描寫的作用。
2．文章開頭說：「真正的強者是那種具有自製力的人。」哈爾威船長的這種自製力體現在哪些方面？
3．結合全文，說說小說以「面對死亡，他又一次運用了作為一名英雄的權利」的用意。（6分）

「諾曼底」號遇難記
1． ①環境描寫：「大海上夜色正濃，薄霧彌漫」，「霧越來越濃了」，「周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。」 點明了「諾曼底」號遇難的環境，為下文「諾曼底」號遇難作鋪墊。
環境描寫：「海水嘩嘩往裡灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。」渲染遇難時緊張的氣氛，為下文寫哈爾威船長鎮定救人進一步作鋪墊。
②場面描寫：「一剎那間。男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。」 借人們紛紛逃生的混亂場面與下文的哈爾威船長鎮定救人形成了鮮明的對照，更突出了哈爾威船長捨身為人的崇高品質
場面描寫：「人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。」「陰慘慘的薄霧」渲染悲壯的場面和人們內心的痛苦，表達出人們對船長的無比崇敬和無限懷念。
2（1）面對災難，鎮定自若，消除人們的驚恐---哈爾威船長站在指揮台上大聲吼喝，消除人們的驚恐，強調「必須把60人救出去。
（2）當場面混亂時，威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜----當船員趕緊解開救生艇的繩索，整個人群因為猝然而至的變故簡直像瘋了似的，亂得不可開交。船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。
（3）當剩時不多時，冷靜、強硬、井然有序地指揮大家逃生--當他了解到爐子被淹了、火滅了、機器停了，還剩二十分鍾，「諾曼底」號就將葬身海底的時候，船長冷靜而強硬地指揮大家有秩序地逃生。
（4）當輪船慢慢下沉時，捨己救人-----輪船在深深的海水中慢慢下沉，船長唯獨沒有考慮自己。他屹立艦橋，隨著輪船一起沉入深淵。
3． ①以此句作文章結尾，點明並深化主題。（作用） ②在死亡面前，最能展現一個人的本色，誰都可以抓住這個機會造就英雄業績，譜就英雄樂章。關鍵在於你是否「運用」這個「權利」，在災難面前，最能夠顯現出人性的本色，在生死存亡關頭，能夠克服恐懼、鎮定自若為別人考慮的人都可以稱得上是英雄。（解釋） ③哈爾威抱定了與輪船共存亡的決心，以葬身大海作為最後歸宿。用他的生命告訴我們，活著固然重要，可忠於職守、履行做人之道更重要。
我緩緩地爬到了山洞的洞口，將我的狙擊槍伸了出來。
德國人剛剛佔領了山下的村莊，據情報，山下包括剛剛登陸的一個排，總共有93個人，我手中的120顆子彈限制了我不能有過多的失誤。而口糧只能供給到後天早晨，這里的地形過於開闊，我如果不能消滅下面的93個德國人，我就不能活著回去。
下面的德國人還不知道有一把射出過上萬發子彈的狙擊槍在找尋他們的腦袋。在這把槍下斃命的人已經超過一個團了。
望遠鏡里沙灘上有10個人若無其事的四處遊走，，這樣的人是狙擊手們最先打擊的對象。一個傢伙正懶洋洋地躺著曬太陽，我小聲說：「去死吧。」「砰」的一槍，子彈穿透了他的心臟。槍聲一響，所有的人都警戒起來。「哼」，我冷笑一聲，漸漸瞄準了一個人的鋼盔。我知道有一個角度，子彈可以穿透鋼盔，「砰」又一槍，沙灘上又多了一具德國人的屍體。「砰」一個人倒在地上，但沒有死，兩個人跑過去，又一槍，一個傢伙由於慣性在沙灘上拖出了一條長長的坑。我暫歇了一會兒，避免槍管過熱而燒紅。再看時，那個人已經被包紮好了，包紮的人站起來時，一顆子彈射入了他的後腦。三秒後，傷員的脖子也中了一顆子彈，這次，他再也醒不過來了。…… 當我消滅了灘頭的10個人後，我看了看錶，剛剛一刻鍾。我要著手幹掉村裡的人了。之前的炮轟，村裡到處是斷壁殘垣，我發現了一座損傷較輕的房子，從破窗里看到了一個「蓋帽」，應該是個軍官。「砰」我的第14顆子彈將綠色的軍帽染成紅色。德國人都慌亂起來，顯然是失去了指揮。……
天色漸漸暗下來，我不能再開槍了，否則火光會暴露我的位置。手裡還有82發子彈，山下還剩下62個敵人。
在其他的士兵眼裡，狙擊手是個神秘的職業。他們根本無法了解狙擊手的苦痛，職業的狙擊手，消滅一個敵人不過是一顆子彈的事，而痛苦就是這一顆子彈，只要扳機輕輕一扣，那聲槍響就宣告了一個生命的終結。夜裡，我常常夢到雙手所沾滿鮮血。血濺滿地的場景我見了不下百回，每一次都是新的恐懼。只是那一顆子彈，死亡便混合著血腥氣味飄散到空中。
……
清晨的朝氣被死亡的氣息掩蓋。我要開始工作了。第一槍，我找到一個暴露的頭，「砰」，射偏了這似乎是個不好的兆頭，靜下心，再瞄準，才幹掉了他。今天與昨天不一樣，今天所有的人都保持高度警戒，很難找到狙擊對象，同時還要防止下面的人回擊。一天下來，我只幹掉了13個人。耗費了我16顆子彈。這樣一來，我只剩下了66顆子彈，山下還有49個人。
本來夜晚是不應該進行狙擊的，但如果以這個速度下去，我一定會被困死的。我打算在夜裡繼續。在山下的燈火里，我發現了不少目標，有些興奮。一連串的槍聲，下面只剩下了34個人，那將近一個排的人瘋了似的舉著機槍、卡賓槍對著我這個方向狂掃。很多流彈，但根本打不到我。
糟糕，又射偏了。「砰」，這一槍不是我的子彈，我被反狙擊了！下面的人在為狙擊手打掩護！可惡！
我在暈過去之前，我才發現，我的槍管，已經燒得通紅，我是這樣被暴露的！
世界一片血紅，我彷彿看到，六百萬猶太兄弟姐妹在天堂望著我，我也要去天堂了吧……