動物小說推薦

A. 有沒有男主是動物的小說推薦

《坐等病嬌反派死後守寡》。

慕白一覺醒來，發現自己竟然穿書了。

書里有個毀天滅地的病嬌大反派，狠戾嗜血，殘暴無情，以享受他人痛苦為趣，以奪走他人幸福為樂。

典型的反社會人格。

而慕白此時，就在大反派身邊。

大反派此時還未達到未來那種喪心病狂的地步，還是個坐著輪椅的病弱美少年，唇紅齒白，微微一笑，柔聲開口。「姑娘為何會在此處？

慕白看了看大反派身後血肉模糊看不清物種的屍體，又低頭看了看快要流淌到自己腳下的血水。
再看大反派白衣勝雪，坐在輪椅上溫和的望著她，柔情似水，眸中似有萬般深情，而慕白只覺得自己似乎撞到了什麼不該看的場面，命不久矣。

慕白狠心咬牙，「晏公子，我，我其實傾慕你許久了，我願意為你生為你死，為你做任何你想讓我做的事。」

大反派眼尾微微挑起，似笑非笑，話語似繞骨柔情，「好巧，在下也傾慕姑娘。」

「不如……成親吧。」

容量性

與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。優勢是可以提供整體的、廣闊的社會生活。

情節性

小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實實例更加集中，更加完整，更具有代表性。

環境性

小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候、景物以及場景等等，用來表現人物的身份、地位。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染環境氣氛都有不少的作用。

B. 求推薦一些動物小說

《藏獒》獲過茅盾文學獎的，《藏獒》講述了在新中國成立初期一隻上阿媽藏獒如何成為西結古草原的獒王並消除兩個草原部落之間的矛盾的故事，宣揚了和平、忠義又不失勇猛的精神。當人們總想把自己變成狼時，人性莫非只好讓狗替我們珍惜？《野性的呼喚》小說描寫了一隻名叫巴克的大狗被盜賣到阿拉斯加干苦工，勞動極為繁重，環境極為艱險。狗隊每天拉雪橇在雪地上行走40英里，而每隻狗所得到的食物是根本吃不飽的一磅半魚干。狗統統被累倒拖垮後就被主人賣掉，來榨取最後一滴油水。巴克忍受了各種虐待，在極為惡劣的環境下，練成吃苦的精神，比其它狗更機敏、更勇猛，最後和史皮茲爭奪強者地位，結果巴克成為生存斗爭的勝利者

C. 沈石溪好看的動物小說推薦

第七條獵狗、狼王夢、暮色、戴銀鈴的長臂猿、一隻獵雕的遭遇、瘋羊血頂兒。

D. 動物小說有哪些

在剛剛閉幕的北京圖書訂貨會上，「動物小說」非常熱銷，成了2010新春童書市場的主打。尤其是著名兒童文學作家沈石溪的動物小說《狼王夢》、《雪豹飛鴿》等系列作品，深受青少年讀者的青睞。

被公認為「中國動物小說第一人」的作家沈石溪，曾在西雙版納的一個寨子插隊落戶，一呆就是18年，雲南邊疆原始森林中的各種動物都成了他筆下的主角，代表作品有《第七條獵狗》、《象王淚》、《混血豺王》、《斑羚飛渡》等，以40餘部(篇)動物小說名揚兒童文學界。

記者了解到，近期在濟南的多所中小學，沈石溪的「動物小說」被列入語文教師們的推薦書目，這和沈石溪的《最後一頭戰象》等小說被選進中小學教材有一定關系，但能讓青少年成為沈石溪「動物小說」擁躉的原因絕不止於此。一位小學生家長認為，動物沒有語言，也沒有為常人所明了的表達方式，但沈石溪通過對其行為的描寫，將一個個關於親情、愛情、勇敢、智慧的故事娓娓道來。他的小說並不像一般兒童讀物那樣輕松、歡快，而是帶著一些生命的沉重感，讓孩子們得以了解到人生的各種色彩。

業內人士分析，「動物小說」之所以深受青睞，真正的原因是現在自然、環保問題進入人們的視野，孩子們對於動物有種天然的親近感，他們比大人更想了解大自然、了解動物。童話和寓言中的動物大多是類型化的符號，而沈石溪了解動物，更了解孩子們的心理，在他的筆下，動物世界是一個原生態的生命世界。

E. 好看的動物小說，有誰給我推薦幾本

關注沈石溪，他的小說基本都是動物小說。其中紅豺、狼王夢都不錯

F. 推薦幾本寫動物的小說。

《狼人》嗎?記的不太清楚了..還有《狼圖騰》看看了...不錯的.

G. 推薦幾本好看的動物小說

這是一個人穿越成小貂的成長史，同時，也是一代帝王養獸成妃的酸辣史。

他，是風澤國的皇帝。果斷狠辣，冷酷無情，令人聞風喪膽。
偏偏這么個殘暴至極的男人，養了一隻寵物……
更是對寵物，呵護備至，寵溺無限。

片斷一：
太監急匆匆的跑進來，上氣不接下氣，稟告道：「陛下，鳯雲貂跳進清沅池，抓了一條鳳金鱗魚，朝御膳房跑去了。」
正在處理政務的安宏寒，頭也不抬，「既然它愛吃，傳書給聿雲國，讓他們再送一批魚過來。」
太監目瞪口呆的愣在原地，鳳金鱗魚價值千金，整個清沅池也不過才二十來條。而陛下不僅縱容小貂任意肆為的捕食行為，還將這么珍貴的魚，作為小貂的口食。

【小貂總會有修煉成人的一日，且看那時，一代帝王將作何反應……】

【帝王篇】養獸三大准則：
第一，喂飽它的肚子，美其名曰：抓住它的胃。
第二，要有耐性，俗話說，心急吃不了熱豆腐。
第三，親自調教，不假他人之手，換句話來說，必須讓它認識到……它是誰的私有物。

【小貂篇】萌寵三大優勢：
第一，不愁吃，不愁穿，還有主人的大手順毛。
第二，任意作禍，有人善後。
第三，最重要的一點，獨佔主人的懷抱。
《孤男寡貓：朕要愛妃》：魔女恩恩
文案：「寵兒」男子一聲輕吟，手臂擁抱著她，唇覆了上來…「喂，喂，我是貓，是貓！」
她拚命掙脫，心生疑惑。她是人，還是貓？如果是貓，怎會和人痴纏在一起。
疑惑之際，一隻的公波斯貓突然撲了上來，將她撲倒在地上，意欲胡來。
「不要啊，我是人，是人……」 她一腳踹開了大公貓，茫然不知所措。她是人，還是貓？
如果是人，怎會和貓糾纏不清。
《萌獸不易做》作者：澤溪七君
文案：
當米凡認清自己寵物的身份時，她已經被圈養了好久了。

主人加萊是個從來沒養過寵物的外星人，並不知道他撿來的類人型寵物其實有著地球少女的靈魂，他在飼養的路上走得磕磕絆絆。

養了半年後，加萊：「我家米飯最通人性了，它能聽懂我說話，而且還要穿衣服呢！它光著身子是不肯出門的。我覺得它有一天會張口說話。」

一年後，加萊臉紅：「米飯！把衣服穿上！不許亂跑！」

再過半年，加萊抱著面紅耳赤的米凡，摸著她毛茸茸的耳朵說：「發情了啊，要不要主人幫幫你？」
《貓妃你太萌》
花喵喵睜眼一看，竟然發現自己全身白花花的躺在一美男的懷里。 然後，她更悲催的發現，她的雙手雙腳還緊緊的扣住男子白花花著的充滿誘惑的精壯腰身， 姿勢曖昧的簡直就像是她正在對此美男霸王硬上弓般讓人浮想聯翩。 「小貓兒，你該怎麼對我負責？」 美男挑了挑眉，綻開讓人無法抵禦的無公害笑容，俊顏上一副吃定她的表情。 花喵喵欲哭無淚，她第一次幻化成人身，竟把一美男給吃干抹凈，而這美男，可是她死也不能得罪的王啊，真是，自作孽不可活。
《邪帝的金龜小寵》

H. 哪位可以推薦一些經典的動物小說

生命法則-世界經典動物小說全集，免費下載

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《世界經典動物小說全集(生命法則)》由邢濤主編，《世界經典動物小說全集(生命法則)》薈萃了諸多世界名家的經典動物小說，兼具知識性、趣味性和傳奇性，充滿野性魅力和神秘感。本書細膩地描繪了動物的情感世界，充分展示出動物世界的神奇，體現了動物文學的奇妙與迷人之處，是青少年領略自然與動物魅力的優秀文學讀本，也是培養青少年樹立正確生態觀的生動教材。

I. 關於動物的小說

狼
作者：冀根
——不敢和賈平凹先生雷同，只是聽到狼的故事有感而發

老家地處深山，也曾有過狼的肆虐，常有人在山上見到含毛的狼屎或是碗大的腳印，或偶爾聽到嗚嗚的叫聲。我長這么大沒見過狼，只聽大人說其貌如狗，色灰而帶黃，尾巴拖於胯下，兩眼發綠。耳聞多了，漸於心中產生一種莫名的恐懼，每於夜行或白天在山裡幹活四周無人時，就莫名地覺得有一雙綠幽幽的眼睛隨時盯著自己，頭皮發乍。但記事以來沒有發生過吃人的事情。我的感受是：狼一般不會到村裡胡鬧，除非人惹了它。有一年有獵人捉了幾個狼崽，之後半個月，一到天黑，就可聽見村後山腰嗚嗚的叫聲，狀如人啼。大人小孩一吃晚飯就閉門不出。半夜就聽見有豬的直嚎或羊痛苦而恐懼的「咩——咩——」聲劃過夜空，於山谷中回響，令人毛骨竦然。如是幾天，人心惶惶，人們不得不拿槍守著，過一陣才漸漸恢復了寧靜。這是狼在報復！所以有經驗的人寧打兩只老狼而不收拾一隻狼崽。
我終是懷疑狼會主動進攻人之說。我二姥姨講過一件她的親身經歷。老伴去世後，兒女獨立門戶，她一人獨居。一天晚上夜深人靜睡得正香，忽然被一陣嗤嗤地抓門聲驚醒，還哼哼嘰嘰的。村民都散居山頭，最近的鄰居也有一二里，可以說孤立無援。她一陣恐懼。但幾十年的山區生活也鍛煉了她的膽量。她穿好衣服拿起菜刀躲在門後。抓門聲哼唧聲仍時斷時續。借著月色她從門縫看見一隻狗樣的動物，狼！她的心略放了些，因為結實的門狼是進不來的。她鼓足勇氣喝斥：「畜牲，抓啥抓！」連喝幾聲狼就是不去，依然抓門並嗚嗚哀叫。迷信的意識使她轉而一想：是不是有什麼事呢？遂提了燈顫顫抖抖走近門，只見一隻狼爪從門縫伸進來翻起，那爪紅腫如麵包。再細看，原來那爪墊上扎了一支生銹的針。她明白了。她小心地給狼拔下針又上了葯，說：「畜牲，好了，你走吧。」狼聽懂似的哼唧幾聲晃晃盪盪走了。不久的一天夜裡，又是一陣撓門聲把她吵醒。有了上次的事這次就膽正了些。起來從門縫一看，還是一隻狼。她說：「畜牲，又有啥事？」狼沒再抓門走了。姥姨一夜狐疑，不知咋回事。第二天她發現門前放了半個豬；後來又一天夜裡又送來幾只野兔，再後來一天夜裡又抓了一陣門走了，第二天門前放了一個包裹，裡面是些衣服首飾什麼的。
這對於無神論者的我來說，是頗懷疑其真實性的，但二姥姨的兒子即我二姨舅也證實了這件事。我不禁想，狼也懂得報恩么？我問生長於山裡的姥舅：「我怎麼看到書上的都是狼吃人的事呢？」他沉默了一陣說：「那是你們城裡人的事。」
一直想一睹狼的兇相，去了幾家動物園概因其還不到保護的地步也不算希奇而一直未見，只是在電視中看到過它縱橫馳騁、赤裸裸地露出牙齒捕獵其他動物的鏡頭。

（全文完）

為您找了一篇關於《狼》的讀後感，以供參考。
希望您滿意。

《狼》與《宋定伯捉鬼》人物談

《狼》和《宋定伯捉鬼》再次收入初中語文新教材（第一冊），說明了這兩篇古代小說無論思想性還是藝術性，至少在當時確具有典型性。現兩篇課文都作了課內自讀課，我覺得，老師在指導學生學習時重點應放在小說所塑造的人物形象上。在掃清語言障礙的同時看看兩篇課文塑造的人物究竟有何相似之處，以互為映襯、相得益彰。
�首先，兩文都突出塑造了智勇雙全的正面人物形象。
�先看《宋定伯捉鬼》（選自《搜神記》，以下簡稱《宋》）中的宋定伯。他「夜行逢鬼」，卻不是魂不附體，而是坦然應對。須知，在迷信盛行的東晉時代，人人都相信鬼、懼怕鬼，不怕鬼要有何等勇氣!更令人驚嘆的是，當鬼反問他是誰時，他竟「誑之」也是鬼，完全不把眼前的小鬼放在眼裡。鬼想試探他，要 「共遞相擔」，他明知是「鬼」計，也沒有退卻。當暴露出自身缺陷時，以「新死，故身重耳」，機智地繞過了鬼的疑慮，還巧妙地套出了鬼的忌諱，最後終於在宛市順利地制服了鬼。這樣，一個大智大勇的人物形象就赫然站在了我們的面前。學生只要真能把握住宋定伯這個人物形象，也自能把握小說「人能勝鬼」這個主題。
�相比之下，《狼》中的屠夫稍有遜色。他遇狼後先是「懼」，「以骨投之」。但我覺得這無損於屠夫智勇雙全的形象，倒讓讀者覺得小說更有真實感，「晚歸」卻遭遇了兩狼呀!當年武松過景陽岡也是開始不信有虎，但見真有虎的榜文，不是也想「發步再回酒店」嗎?何況，「以骨投之」，多少也有一點機智在裡面，他哪知惡狼竟如此貪婪，非要他的命不可。蒲松齡塑造人物令人稱道的是：當屠夫投骨失效後，他拋棄了幻想，准備與狼決一死戰。然而他也沒有硬拼，而是充分利用外物，「奔倚」打麥場的柴堆下面，面對著兩狼，使之不能形成前後攻擊的局面，然後充分利用戰機，把兩只狼用刀砍死——屠夫這個大智大勇的形象到這里才算塑造圓滿。因此，《狼》文較《宋》文多了人物性格發展的復雜歷程，這也大概就是文學史家稱《聊齋志異》「把我國文言小說推到更高的階段」的緣由吧。
�總之，兩篇小說都通過智勇雙全人物形象的塑造，告訴我們：只要敢於斗爭、善於斗爭，正義就肯定戰勝邪惡。邪不壓正，這是歷史向人們所昭示的規律。
�其次，作為寓言體小說，兩文都成功地塑造了反面（人物）形象。
�鬼和狼都象徵了人類社會中的邪惡勢力。其共同特點是：狡詐、貪婪、兇殘而又愚蠢。《宋》文中的鬼聽宋定伯說「欲至宛市」，他也說 「欲至宛市」，巧合乎?否!無非是想趁同行弄清宋定伯的真相，然後置他於死地。其接著提出的「共遞相擔」的建議也明顯在與「人」挑戰。但在人類正義力量面前，它又顯得十分幼稚、愚蠢，輕易地暴露了「惟不喜人唾」的生理弱點，而終被宋定伯將之化為一羊。與之相比，《狼》中的兩狼同樣狡詐。為什麼要「綴行」屠夫「甚遠」?找機會唄。擇僻靜之處，待天再黑點，可利用「綴行」機會熟悉了解對手。而面對屠夫扔下的骨頭，他們一方面不客氣：吃；一方面「一狼得骨止而一狼仍從」：你屠夫休想借機溜掉!更讓人驚奇的是兩狼在柴堆前的表現，它們心照不宣，配合得是何等默契：一狼「目似瞑，意暇甚」——麻痹、穩住對方；「一狼徑去」——「徑去」，徑直地離開屠夫，再繞到屠夫背後的柴堆打洞，以造成前後夾擊之勢，何等狡猾，可謂用心良苦!然而，作品就是這樣通過反襯，有力地突出了「人」是大寫的「人」。在任何魑魅魍魎面前，人是永遠不可戰勝的。
�綜上所述，作為文言志怪小說，《狼》和《宋定伯捉鬼》在人物塑造上是異曲同工，交相輝映。毋庸諱言，《搜神記》作為我國古代志怪小說的代表作，《聊齋志異》的作者蒲松齡較多地受了其影響。蒲松齡在《聊齋自志》中說得很清楚：「才非干寶，雅愛搜神；情類黃州，喜人談鬼。聞則命筆，遂以成編。」因此，《聊齋志異》與《搜神記》的淵源關系是不言而喻的。作為教學，我們也應有意識地將它們結合起來。通過比較學習，將能收到更好的教學效果。