六年級短篇小說閱讀

① 魯迅有哪些作品適合小學六年級看的

魯迅有哪些作品?適合小學六年級看的

《吶喊》、《徬徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《阿Q正傳》我六年級就看這些

魯迅的作品哪些適合6年級小學生看的

魯迅的作品《野草》《朝花夕拾》《狂人日記》適合6年級小學生看
對於小學生來講,還不會理解其內在的深刻含義，只有反復閱讀,隨閱齡的增長與知識面的擴大，會了解深刻含義。
《朝花夕拾》
本書鬧滾為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇。
全文優美,故事真實感人.回憶魯迅小時候生活的點點滴滴,體驗如何寫好作品。
記敘、描寫、抒情、議論很好的結合,是小學生閱讀的典範,有助於作文水平的提升。
借物喻人，小細節寫出大智慧。
一語雙關，很巧妙的諷刺了當時社會的舊的封建制度，體現了魯迅不同常人的思想。
《狂人日記》
魯迅先生第一篇白話小說,敢於創新的第一篇白話小說。雖是短篇小說，但卻是中國文學史上的一座里程碑，開創了中國新文學的革命現實主義傳統，揭露了中國幾千年來社會的丑惡。

小學六年級作業,魯迅作品中的人物有

孔乙己《孔乙己》、祥林嫂《祝福》、呂緯甫《在酒樓上》、魏連殳《孤獨者》、子君《傷逝》

有哪些適合小六的班歌？【小學六年級】 急求！

我的未來不是夢、我是一隻小小鳥、我相信（楊培安的）等都是可以選擇的，勵志歌曲，並且洋溢著青春與活力。

適合小學六年級聽的流行歌有哪些

介紹幾首我自己特別喜歡地歌。。
我的電台FM S.H.E
宇宙小姐
沿海公路的出口
是最新出來的兩首。。
最新專輯：李玖哲《不。完美》
最新歌曲：
黑gril《叫姐姐》
黑gril《OOXX 》
東方神起《PURPLE LINE》
東方神起《為何我會喜歡上你？》
王子《對不起》
棒棒堂《藏經閣》
海鳴威《落葉》
南拳媽媽《下雨天》
南拳媽媽-你不像她
周傑倫-秘密花園
神木與瞳-草戒指
倪子岡 - 絕對無敵
VIVI栗兒 - 偷心海盜
我要 *** (DJ版)
發呆-BY2
愛丫愛丫-BY2
搖擺擺-花兒樂隊
劉嘉亮 - 替身
林俊傑-always online
後舍男生-海盜船長
黑GIRL-誰說

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小學生應不應該學電腦

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小淘氣尼古拉 法國喜液纖余劇 小孩子演的
放牛班的春天

六年級學過哪些魯迅作品

六年級上冊第十七課：少年閏土，節選魯迅的小說《故鄉》
第十八課：我的伯父魯迅先生（周曄寫的，紀念魯迅的，不是魯迅的作品）
第十九課：一面（阿累寫的，也是紀念魯迅的，不是魯迅的作品）
第二十課：有的人（是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世三十周年寫的一首詩）

有關魯迅的作文急求啊！小學六年級

這篇作文與魯迅有關：
風箏
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己豎猜買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至於斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日

② 適合六年級學生看的課外書有哪些

《一千零一夜》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱迅漂流記》、《小王子》、《我是貓》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《愛的教育》都適合閱讀。
小學六年級正是培養小孩正確三觀的關鍵時候，所以以下書籍能對孩子培養良好品質起到一定作用。還有許多關於體育，繪畫，鋼琴等這一類的書籍也能培養孩子的興趣，增加孩子的活力。

1. 《一千零一夜》
   阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》。該作講述相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王後行為不端，將其殺死，此後每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自願嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終於被感動，與她白首偕老。因其內容豐富，規模宏大，故被高爾基譽為世界民間文學史上「最壯麗的一座紀念碑」。

   

拓展資料：

兒童讀物（children』s books or reading
matter）是指少年兒童閱讀的文學作品、知識讀物、連環畫、游戲樣式讀物等的總稱。兒童發展（Child development）
兒童的生理和心理在時間上的變化過程。一般指從出生到成熟（青年初期）的過程，也有一些學者從胎兒期開始進行研究。兒童生理方面的發展表現為身長、體重、骨骼、肌肉和神經系統的結構和機能的變化。

兒童心理的發展主要表現為：心理活動從簡單、具體向復雜、抽象發展；心理活動的隨意性、自覺性不斷提高；從出生時僅存在一些素質差異到逐漸形成個性。兒童心理發展具有階段性和連續性。階段性指一定年齡階段的兒童具有某些共同的心理發展特性。例如，學前兒童的共同點是各種心理過程都帶有明顯的具體形象性和不隨意性。根據兒童發展的綜合特徵（活動形式、智力水平、個性、生理發展和言語水平等），一般把兒童發展分成以下幾個階段：乳兒期（出生至
1 歲），嬰兒期（1
歲～3歲），幼兒期（三歲至六七歲），兒童期或學齡初期（六七歲至十一二歲），少年期或學齡中期（十一二歲至十四五歲），青年期或學齡晚期（十四五歲至十七八歲）。連續性表現為：下一階段的一些特徵在上一階段末尾已開始萌芽，而上一階段的一些特徵在下一階段開始時常常仍留有痕跡。例如，形象思維是幼兒期思維的特點，但在幼兒期初期還留有上一階段直覺行動思維的痕跡，而在幼兒期末已開始有抽象思維的萌芽。兒童心理發展與多種因素相關，如遺傳因素、生理發展、社會生活條件和教育，以及兒童的活動和兒童本身在心理發展中的作用等。兒童發展是一個由低到高，從量變到質變的過程。

③ 六年級暑假閱讀書單5篇

【 #六年級# 導語】作家毛姆說：「閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。」無論風和日麗還是風驟雨疾，擁有閱讀這座「避難所」，我們的精神天空就會明亮澄澈，我們就能「每臨大事有靜氣」。以下是 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

1.六年級暑假閱讀書單

1、《湯姆叔叔的小屋》

[美]斯托夫人（著）

【新課標推薦必讀書目】這是一部現實主義傑作，小說採用穿插輪敘的方式，沿著兩條平行線描述了湯姆和喬治兩個黑奴不同的遭遇，描繪了一個時期內美國社會生活的面貌。該作品揭示了奴隸制度的罪惡，也推進了當時轟轟烈烈的廢奴運動，是19世紀最暢銷的小說之一。

2、《居里夫人自傳》

[法]瑪麗·居里（著）

【新課標推薦必讀書目】本書分兩部分：第一部分是一個普通女孩通過自己的刻苦努力，頑強奮斗走上科學之路的真實寫照；第二部分是由居里夫人撰寫的丈夫皮埃爾·居里的傳記。整本書記錄了並肩戰斗的兩位科學名人的生平，從中體現出來的科學精神和人格魅力感染著一代又一代人。

3、《霧都孤兒》

[英]查爾斯·狄更斯（著）

【新課標推薦必讀書目】《霧都孤兒》真實地描寫了當時倫敦貧民的悲慘生活。小說的主人公奧利弗在孤獨中成長，在苦難中掙扎，在殘 暴的摧殘下斗爭，在悲慘的遭遇下奮進，最終成為人生的贏家，收獲幸福。無論身陷何種境地，他從不放棄對美好生活的追求，一心向善，追求光明，感恩並回饋幫助他的每一個人。

4、《歐·亨利短篇小說精選》

[美]歐·亨利（著）

【新課標推薦必讀書目】歐·亨利小說已成為公認的好故事典範，《麥琪的禮物》《最後一片葉子》等廣為人知，並收錄於中小學教材。他的故事展現出令人啼笑皆非的悲憫、獨特的幽默，不到最後一秒絕對猜不到結局，能帶給讀者拍案叫絕的讀書體驗。

5、《熱愛生命》

[美]傑克悄廳·倫敦（著）

【部編版推薦書目】本書是傑克·倫敦的小說精選集，收錄的《熱愛生命》《寂靜的雪爺》等中短篇小說，每一篇都極具藝術感染力。傑克·倫敦的文筆干凈利落，生機勃勃，兼具浪漫和現實主義色彩，他擅長將主人公置於嚴酷的啟豎隱生存環境之中，贊美其勇敢、纖梁堅毅和愛等品質。

2.六年級暑假閱讀書單

1、《世說新語譯注》

劉義慶（撰），張撝之（譯注）

【新課標推薦必讀書目】魯迅將《世說新語》稱為「一部名士的教科書」，贊其「記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰奇」。它是一部集趣味性、歷史性、文學性於一身的傳 世巨典，淋漓盡致地呈現了魏晉時代瀟灑風逸的風貌。

2、《聊齋志異選》

蒲松齡（著），李伯齊、徐文軍（選注）

【新課標推薦必讀書目】本書既有反映民間疾苦、揭露官 場黑暗、抨擊科舉腐 敗的憤世之作，也有闡釋人倫事理、頗具教育意義的寓意故事，更有謳歌美好人格、純潔愛情的佳美篇章。在這些變幻莫測、神異迷人的幻境之中，以往遭嫌惡的鬼靈精怪，竟綻放出熠熠的光彩，而他們幻妙離奇的故事，更是讓人在欽嘆之餘，流連忘返，回味無窮。

3、《儒林外史》

吳敬梓（著），張慧劍（校注）

【部編版推薦書目】本書是中國古典諷刺文學的代表作品，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的範例。本書由張慧劍校注，注釋精當，對現代讀者閱讀和了解清代社會概貌很有幫助。

4、《第三軍團》

張之路（著）

【新課標推薦必讀書目】張之路代表作，曾獲中國圖書獎一等獎、全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學優秀作品獎等多項大獎。「第三軍團」如同英雄般橫空出世，通過這樣一群正直、善良、純朴的少年，教育孩子明辨是非，匡扶正義。

5、《三體》

劉慈欣（著）

3.六年級暑假閱讀書單

1、《朱自清散文集》

朱自清（著）

【新課標推薦必讀書目】朱自清的作品風格細膩縝密，清雋沉鬱，以語言洗練、文筆秀麗著稱，打動了無數讀者的心。本書的散文主要分為兩類：一類反映社會人生，現實性較強，表現出鮮明的反帝反封建傾向；另一類寫身邊的瑣事、個人見聞，藝術價值較高，被公認為白話美文的典範。

2、《願全世界的花都好好地開》

丁立梅（著）

丁立梅十年經典散文自選集，共八輯，收錄丁立梅經典散文和新作80餘篇。丁立梅文筆細膩，清新溫婉；作品清新，意境雋永。在看似平淡尋常的小場景小事件中，傳遞著愛與感動。多篇文章被設計成語文考試現代文閱讀，連續十年被選作中考試題。

3、《畢淑敏散文精選·青少卷》

畢淑敏（著）

畢淑敏散文學生讀本，精選畢淑敏散文中入選語文教材的篇目，以及中高考語文現代文閱讀、作文中涉及的經典篇目，再輔以語文教研室命題組專家的精心點評，全方位解讀畢淑敏散文精髓，把握現代文閱讀答題技巧，提升賞析美文和創作美文的能力，從而洞悉語文的奧妙。

4、《小學生魯迅讀本》

劉發建（編著），錢理群（審訂）

本書將魯迅先生作品中適合小學生閱讀的篇章，按主題整合成五個單元，分別是「百草園的泥牆根」「到外婆家看社戲」「傳說·故事·笑話」「家鄉的人」「眺望童年」「魯迅的故事」，力圖讓小讀者認識一個富有童心和愛心的魯迅。

5、《淮南子》

劉安（編），陳廣忠（譯注）

本書由淮南王劉安組織門客所撰。全書二十一卷，以道家為宗，融黃老道家的自然天道觀、儒家的仁政學說、法家的進步歷史觀、陰陽家的陰陽變化理論以及兵家戰略戰術等各家思想精華為一體，被胡適稱為「絕代奇書」。本書各篇都有題解概述該篇主旨，各篇都對疑難詞句及典故名物詳加註釋，大大降低了閱讀難度。

4.六年級暑假閱讀書單

《三國演義》羅貫中著

《城南舊事》林海音著

《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著

《魯濱遜漂流記》[英］丹尼爾·笛福著

《湯姆·索亞歷險記》[美］馬克·吐溫著

《第三軍團》張之路著

《最美不過詩經》李顏磊著

《狼圖騰》姜戎著

《葉永烈講述科學家故事100個》葉永烈編著

5.六年級暑假閱讀書單

《唐詩宋詞三百首》

《今天我是升旗手》黃蓓佳著

《小男生心裡的秘密》徐其浪著

《老人與海》[美]海明威著

《格列佛游記》[英］喬納森·斯威夫特著

《潘家錚院士科幻作品集》潘家錚著

《超新星紀元》劉慈欣著

《居里夫人自傳》[法]瑪麗·居里著

《熱愛生命》[美]傑克·倫敦著

《寫給孩子的哲學啟蒙書》[法]碧姬·拉貝著

④ 六年級短篇故事（精選5篇）

【 #兒童故事# 導語】童話故事培養了兒童的想像力，讓他們認識到真、善、美，多了一份天真和純潔。閱讀童話故事不僅可以豐富孩子的課外知識，而且還能提高孩子的語文修養，培養孩子的讀書興趣，豐富課餘生活。下面是 考 網慎陸兒童故事頻道。

1.六年級短篇故事：小公雞喔喔叫

早晨，太陽升起來了，小公雞站在小河邊喔喔喔地叫著，他叫醒了小白鵝，叫醒了小花貓；叫得花兒睜開眼，叫得小草伸直腰。

小白鵝說：「小公雞，你真好！為了叫我們，天天都早起，你真勤快！」

小公雞抖抖羽毛，臉兒紅彤彤的，心裡真高興。

小花貓說：「小公雞，謝謝你！有你天天報時，我再也不睡懶覺了！」

小公雞甩甩長冠子，有點難為情。

小花貓又問：「小公雞，你知道今天的天氣預報嗎？我今天要出門，不知道穿什麼好。」

小公雞搖搖頭。看到小花貓失望的樣子，小公雞心裡不好受了。

怎麼辦呢？小公雞決定想個辦法。

第二天早晨，小公雞把天氣預報寫在一個小牌子上，掛在自己又隱基大又結實的紅冠子上，他「喔喔喔」地把大家叫醒了，大家看見了天氣預報，都誇小公雞不但勤快，而且很聰明呢！

2.六年級短篇故事：小豬格格吃糖果

一到新年，媽媽總會買很多糖果零食，今年也不例外，小豬格格高興極了，因為它最喜歡吃糖果零食了。

小豬格格整天不吃飯，光吃零食和糖果，媽媽說它，它就悄悄的吃。

就這么吃呀吃，小豬格格得了蛀牙病，還掉了一顆牙。

新年過後，小豬格格去上學，小夥伴們全部嘲笑起它來，小豬格格簡直羞愧極了。

它發誓，以後可再也不多吃糖果啦！

3.六年級短篇故事：只會動嘴的小兔子

看見小羊種了滿滿一畝地的蘿卜，小兔子躺在向日葵花盤里嗑著瓜子說：「哎呀！我真想像小羊一樣，也種滿滿一畝地的蘿卜呀！」

看見小豬種的一大片玉米苗，小兔子躺在柔軟的草地上曬著太陽說：「哎呀！我真想學著小豬的樣子，種一大片玉米呀！」

看見小松鼠摘了滿滿一筐子栗子，小兔子躺在森林的吊籃里說：「哎呀！栗子烤著吃最香，多麼希望我也能找到灶孝謹這么多栗子！」

不過動動嘴是找不著食物的，所以現在，這只小兔子已經快要餓死啦！

4.六年級短篇故事：慢吞吞的小樹懶

慢性子是一隻小樹懶，因為性子慢，大家都不願意和它一起玩兒。

小樹懶看見小猴子，就慢吞吞的對它說：「小猴子，我們一起……」

話還沒說完，小猴子就不耐煩的說：「我不想和你一起玩兒！再見！」

小樹懶看見小兔子，又慢吞吞的對它說：「小兔子，我們……」

小兔子打斷了它的話，說：「你實在是太慢了，我不想和你一起玩兒！」

小樹懶很難過，他自言自語道：「大家都不願意和我玩兒呢，唉！」

「我願意和你玩兒啊！」不遠處，一個同樣慢吞吞的聲音說道。

它一瞧，原來是一隻小蝸牛，正微笑著慢吞吞的朝它爬過來呢！

5.六年級短篇故事：小狐狸的好法子

森林裡，來了一隻壞狼。

它無惡不作，大家對它是既怕又恨。

一天，小狐狸對大家說：「這樣下去不是辦法，我們得團結起來，想個法子打跑這只狼！」

大家紛紛說是，可又想不出對付它的法子來。

小狐狸見大家一籌莫展，又說：「我已經想到了一個好法子，大家聽我慢慢道來……」

說完它的計劃後，大家都說好，於是大家就依計劃行事了。

第二天，壞狼哼著小曲大搖大擺的走在路上，走啊走，突然看見前方有一隻肥美的小兔子，呆在地上。壞狼大喜，忙跑過去，正要伸手抓住兔子，沒想到腳下一空，掉進陷阱去了，兔子被吊到了半空中，原來，大家在小兔子呆的地方挖了個陷進，就是要吸引壞狼的注意，考慮到兔子的安全，大家在兔子的身上綁了一根威亞，壞狼一跑過來，大家就拽動威亞的繩子，將小兔子拉到半空。

壞狼受到了它應有的懲罰。

⑤ 六年級閱讀短文雕鷹的故事

寓言：一個農夫在懸崖旁撿到一隻被母鷹遺棄的蛋，便將其帶回家中。與等待孵化的雞蛋放在一起。不久之後，無論是小雞還是鷹都破殼而出，來到了這個世間。隨後它們一同進食，一起玩耍，一起睡，共同成長。這是一隻啄著米長大的鷹，除了體態比雞大出許多之外，已經別無不同。但它時常站在高處，從那俯沖下來，以此嚇唬小雞。或許，這對於它來說可能只當作是游戲，但在農夫看來可不僅如此。不過，農夫忘了現在，它充其量不過只是一隻壯實點的「雞」，縱然有豐滿的羽翼，強健的身軀，但它終究是不會飛的，更不會以雞為食。它依舊只會匍匐在地，失去了本該有的高傲。然而農夫卻並不這么認為，因為他希望有隻獵鷹，所以他便理所當然地認為它是鷹，還是一隻勇敢高傲的鷹。於是他開始了對鷹的訓練。他將鷹高高舉起，拋入空中，希望鷹能飛起來。但鷹只是撲騰了幾下翅膀便砰然墜地，無論幾次，只是徒增傷痛罷了。可農夫仍不死心，可憐的鷹只能被他從屋頂上扔下，然後摔得更加慘烈。農夫始終只是農夫，在無數次失敗之後，終究還是放棄了。於是鷹又被平等對待了。在一個機緣巧合下，一個過路的生物學者無意見發現了這只鷹，他向農夫了解了情況。他對農夫說：「它既然還是只鷹，那就應該能飛起來。」於是，鷹被帶走了，帶到了那個它被撿到的懸崖。當它再次被舉起，它所看見不再是狹小的雞舍，天空，廣闊的藍天。當拋下，它所做的不再只是掙扎，而是奮斗。伸展的雙翼，奮力地拍打，執著地扇動襪銷，一切只為這藍天。騰飛的身軀遮蔽了明日，翱翔的長影映襯著白雲，破天的長嘯劃開天際的光輝，蔚藍的天空載著它疾行的身影。此刻，它才是一隻鷹，一隻高傲的鷹……
寓言是我改寫過的，添加了一些寓意，但我不願細細道來，或是說不喜歡如此。因此只撿一部分寓意來講，請諒解。
這個寓言講述的是一隻被馴化成「雞」的鷹重新展翅飛翔的故事。而在現實生活中這種「鷹」是絕不在少數的。被束縛了雙翼，被迫接受「雞」的教育，拘束於狹小的「雞舍」……但又偶然遇上了「生物學者」，終究是掙脫了束縛，馳騁於藍天之上。
然而，「生物學者」是不會多的，更不是每隻「鷹」都能遇上的…那麼，它們難道永遠就只能匍匐在地嗎？
不！雖然「生物學者」是有限的，但這並不是「鷹」真正所需要的。它們要的只是一個懸崖，一個能夠望見蔚藍天空的懸崖。所以，真正使鷹飛翔的，不是生物學者，而是其自身，是一種本性…鷹的高傲。
他們是鷹，從骨子裡是鷹，只是被「雞」的教育所同化，在命運的抉擇之季，從天性的本能里所迸發出的力量，足以讓他們振翅飛翔。
至於那些還在地上啄食的「雞」，它們不會飛嗎？你會肯定地回答我，不會。然而我若是追問，那麼在它們被人類馴化之前呢？或許，你不知道……
但由我來告訴你，是的，它們會飛。幾千年前，它們也和鷹在同一個藍天上飛翔。只是一代又一代的馴化使它們忘卻了本能罷了。於是我們不禁要問，那麼為什麼鷹在被馴化後還存在本能呢？
是時間的原因嗎？答案是否定的。我當說，是性格。兩者截然不同的性格造就了其不同的命運…是性格，性格決定命運！
這不禁讓我聯想到我們自身所受的教育。哦，似乎我應該用「聯想」這個詞，當是說我所講的這些，為的是將矛頭直指教育，毫不含糊。當今，我們所受的教育是失敗的。而這失敗二字前，我不會加上「相對」，也不會加上「絕對」，不然會顯得其更加失敗。這個體系的病態，已經不僅僅是農夫，雞圈，又或是母鷹的問題，它們已經深入骨髓，在每一隻或鷹的體內，又相互感染，傳播擴散，直至形成一種共性。當然人是一種社會性察旅群居動物，從眾性自然是有的，所謂的人雲亦雲，也絕非空穴來風。但這不僅僅只是從眾性這么簡單，而是「大同」社會下的一種「大同教育」…
毫無疑問，面對這客觀實在的現實，我們是無力的，我們沒有能力去改變它，我們也只能耍耍嘴皮子。 但要你真正面對這現實的時候，你總會聽見一句話，也不知道是哪個混蛋說的：既然你無法改變這社會，那麼你只有改變你自己。
這是混蛋說的，說出這種話的也只有混蛋，一群被同化，趨於共性，毫無主見的笨蛋。
這話我也聽過，當時咬著牙，噙著淚的，那時候我就在心裡對自己發誓：「那我就先改變自己，再去改變這社會！」現在回想起來，甚是可笑，不是笑自己的無知，而是笑自己的無力。當然，與其說總會想起，倒不如說，我根本就沒有忘記，每一個字，從未。不過，這話確實是不對的，寓言：一個農夫在懸崖旁撿到一隻被母鷹遺棄的告沒游蛋，便將其帶回家中。與等待孵化的雞蛋放在一起。不久之後，無論是小雞還是鷹都破殼而出，來到了這個世間。隨後它們一同進食，一起玩耍，一起睡，共同成長。這是一隻啄著米長大的鷹，除了體態比雞大出許多之外，已經別無不同。但它時常站在高處，從那俯沖下來，以此嚇唬小雞。或許，這對於它來說可能只當作是游戲，但在農夫看來可不僅如此。不過，農夫忘了現在，它充其量不過只是一隻壯實點的「雞」，縱然有豐滿的羽翼，強健的身軀，但它終究是不會飛的，更不會以雞為食。它依舊只會匍匐在地，失去了本該有的高傲。然而農夫卻並不這么認為，因為他希望有隻獵鷹，所以他便理所當然地認為它是鷹，還是一隻勇敢高傲的鷹。於是他開始了對鷹的訓練。他將鷹高高舉起，拋入空中，希望鷹能飛起來。但鷹只是撲騰了幾下翅膀便砰然墜地，無論幾次，只是徒增傷痛罷了。可農夫仍不死心，可憐的鷹只能被他從屋頂上扔下，然後摔得更加慘烈。農夫始終只是農夫，在無數次失敗之後，終究還是放棄了。於是鷹又被平等對待了。在一個機緣巧合下，一個過路的生物學者無意見發現了這只鷹，他向農夫了解了情況。他對農夫說：「它既然還是只鷹，那就應該能飛起來。」於是，鷹被帶走了，帶到了那個它被撿到的懸崖。當它再次被舉起，它所看見不再是狹小的雞舍，天空，廣闊的藍天。當拋下，它所做的不再只是掙扎，而是奮斗。伸展的雙翼，奮力地拍打，執著地扇動，一切只為這藍天。騰飛的身軀遮蔽了明日，翱翔的長影映襯著白雲，破天的長嘯劃開天際的光輝，蔚藍的天空載著它疾行的身影。此刻，它才是一隻鷹，一隻高傲的鷹……
寓言是我改寫過的，添加了一些寓意，但我不願細細道來，或是說不喜歡如此。因此只撿一部分寓意來講，請諒解。
這個寓言講述的是一隻被馴化成「雞」的鷹重新展翅飛翔的故事。而在現實生活中這種「鷹」是絕不在少數的。被束縛了雙翼，被迫接受「雞」的教育，拘束於狹小的「雞舍」……但又偶然遇上了「生物學者」，終究是掙脫了束縛，馳騁於藍天之上。
然而，「生物學者」是不會多的，更不是每隻「鷹」都能遇上的…那麼，它們難道永遠就只能匍匐在地嗎？
不！雖然「生物學者」是有限的，但這並不是「鷹」真正所需要的。它們要的只是一個懸崖，一個能夠望見蔚藍天空的懸崖。所以，真正使鷹飛翔的，不是生物學者，而是其自身，是一種本性…鷹的高傲。

⑥ 適合六年級學生讀的短篇小說

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