母愛的光輝長篇小說免費閱讀

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母性光輝
任何事物都既存在著，又不存在；因為它存在的時候同時又在變化著，變成了別的東西，也就是原來的東西不存在了。然而，母愛的河流卻是那樣的永恆，人類不約而同地一次次踏入了同一條河流。絕對和相對的統一，並不否認這條河流還是變化了，不變的是絕對的概念。
還記得上個世紀末，老百姓在評選所有的唐詩中最喜愛的十首時，名列榜首的是孟郊的《遊子吟》：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」時過境遷，「手中線」、「身上衣」的具體場景很伏局少出現了，母親們在六七十年代，為兒女縫補帶補丁的衣褲的情景，體現了那時最自然的也許是無奈的母愛。而今，且不說服裝流行款式的變缺陸讓化，就說人們一般的穿著也是經常變化的。母親說，她的母親就是穿著補丁衣服過來的，母親小時候也穿過。「天不言而四時行，地不語而百物生。」「慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫」的母愛形式相對變化了，然而母愛的精髓卻是永恆。…悉頃…

Ⅱ 母愛的故事匯總5篇

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。母愛如同一股清泉,滋潤著我們的心田,但更多的時候,母親是用其生命在為我們的成長保駕護航。下面我給大家介紹關於母愛的 故事 ，方便大家學習。

母愛的故事1

他20歲時，智商卻等同於一個三四歲的孩童，不會表達感情，不會與人溝通，不會與人相處，甚至不會微笑。他的人生哲學里沒有給予和接受的概念，他活在自己的世界裡，別人無法進入。

他什麼都不會，生活上最基本的小事情都做不好，但他卻會搶包。在街上，他看到一個美麗的女孩背著有斑馬紋圖案的皮包，忍不住過去動手搶。母親趕來的時候，他已經被女孩扭送到警察局，被指控為搶錢的小偷。母親氣得渾身哆嗦：「野纖他不是小偷，他對錢沒有概念，他只是喜歡你包包上的斑馬紋。」這樣的辯白無疑是蒼白無力的，誰會相信?

在車站，他與母親走散，居然伸手去摸一個女孩的屁股，因為女孩穿著一條有斑馬紋圖案的裙子。母親趕來的時候，他被當成臭流氓正被女孩的男友暴打，母親像一隻好鬥的老母雞一樣沖上前與人撕扯，他在背後高喊：「我家的孩子有殘疾，我家的孩子有殘疾……」

母親住了手。是的，她家的孩子有殘疾，喜歡斑馬和巧克力派，原本天真快樂，原本和別的孩子沒有什麼區別，可是忽然有一天，被醫院確診為自閉症。自閉症不是病，而是一種殘疾。27歲的母親崩潰了，把4歲的孩子丟棄在公園里……

印象里，母親總是能經受住一切風雨，能夠包容一切事物，能夠頂住一切困難。其實不然，母親不是聖人，也有脆弱的時候，也有放棄的時候，幸好那隻是一瞬間的念頭，只是曾經，只是過往。

母親帶著他到處求醫，各種治療都沒有什麼效果，於是母親按照自己的 方法 訓練他的生存能力，治療他的自閉症。看到樹的時候讓他觸摸，母親會一遍一遍地告訴他：「樹，大樹。」看到陽光的時候告訴他：「陽光，陽光很燦爛。」看到小溪的時候告訴他：「小溪，小溪很清涼。」登山的時候母親會告訴他：「心，心在跳。」母親甚至拿著鏡子教他微笑，嘴角上揚，露出好看的牙齒，那就是微笑。

當母親發現他有 長跑 的特長時，便將希望放在運動上，帶著他開始了艱苦的訓練，不斷地、不停地為他鼓勁，給他人生的暗示：「草原的腿值100萬美元，草原的身體一級棒。」甚至被 馬拉松 教練指責為把自己的意願強加給孩子時，她也沒有放棄。在一個母親的眼裡，自己的孩子是最棒的。

盡管這裡面有對母愛方式的 反思 ，但是母愛的真實卻不容懷疑，也正因為這種有些自私的愛，她才擔心將來，所以說出了那樣的話：讓我比兒子多活一天。不言而喻，多活一天，是為了多照顧殘疾的孩子一天。都說偉大的母愛沒有終點，可是這就是一個母親愛的終點。

因為不拋棄，不放棄，堅持不斷地訓練，最終他獲得了馬拉松比賽第49名，名次不重要，重要的是參與，是與人的交往與接觸，是融入。當攝影師說：「來，看這里，笑一下。」面對鏡頭，原本表情呆滯僵硬的臉，漸次展開燦爛的笑容。那一刻，母親頌空仿流下了幸福的熱淚，母子兩個深深地擁抱在一起虧滲。

讓我比你多活一天，是一個母親愛的長度。

母愛的故事2

很長時間了，一直無法忘記她。

她曾經是我的病人，一個年過六旬的婦人。她的一雙兒女將她送來時，她已經非常憔悴，但依然保持著一個女人並未隨時光老去的優雅。頭發沒有白，梳理得非常整齊，黑色毛衣開衫套一件墨綠的襯衣，黑色短裙，方口皮鞋。略瘦，習慣性地先微笑再開口。笑容蒼白但真誠。

她的女兒說她剛退下來，之前是大學教授。曾經在國外待過幾年。但檢查結果很無情，腦瘤，已是晚期。職業本能告訴我，她的時間不太多了，甚至已不再具備手術價值——即使手術，也無法延長她的生命，只能讓她白白承受手術的痛苦。

看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結果不太好，不要告訴她實情。只要有一線希望，他們會不惜一切代價拯救母親。

在我想著如何婉轉告訴她的兒女這樣的狀況時，她卻敲開了我的門。

她輕輕微笑，我不是來詢問檢查結果的，我的身體我很清楚。

我愣了一下，決定不再隱瞞，點點頭，是的，狀況不太好。她依然微笑，我想請求您幫我安排手術。

我再次愣怔，這樣的要求，並不理智。停頓了一下，我說，或者，保守治療會更好一些。

不!她果斷地說，我要手術。可以做手術的是嗎?況且，保守治療的費用並不比手術少。

她忽然握住我的手，能夠手術我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復的可能，若連手術都無法做了，他們一定會很絕望，我不想他們現在就絕望。

我抬起頭來，這是我做醫生的第13個年頭，在此之前，我不記得我遇見過多少病人，給多少病人做過手術，又給過多少病人無葯可救的絕望答案。邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人，父母和子女，兄弟姐妹……因為太多，已經不再隨同他們悲傷或感動，可眼前這個平靜而憔悴的婦人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動——一切都在走向結束，那是她生命中最後的春天，她心知肚明，卻在最後的時間，還是要用自己正在凋零的生命給孩子最後一份希望。兒女們一直在努力地計劃怎樣瞞她，卻不知道，他們的母親為了給他們這微薄短暫的希望，不惜去額外地承受一份身體的苦痛和折磨。

10天後，她在兒女的注視下被推上了手術台。

手術很順利，但已毫無意義。轉回病房的一個月，每次去查房，都會看到她的兒女在那裡無微不至地照顧她。這個在女兒口中一輩子都不願麻煩人的女人，在最後的時間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她 唱歌 ，讀報紙，做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對我說，讓他們盡心盡力吧，這樣，以後我不在了，他們會因為這些付出而得到安慰，就不會太痛苦了。

半年後，她離開了。她的兒女沒有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最後的時間，用盡力氣去愛了一場，雖然母親的離開依然讓他們難過，但，他們已經沒有遺憾——因為盡力了。

在對母愛的諸多詮釋中，她的表達方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最後一次盛開，以母親的名義，開得那樣飽滿、絢爛。

母愛的故事3

在幾棟居民樓之間，有一個小花園和一個典雅的小亭子，壓抑在鋼筋混凝土裡的人們常為此別致的環境而吸引，當然還有一種更具誘惑力的，那便是自去年夏天以來，如果是沒有惡風咆哮的傍晚，就能看見一位十三歲左右的女孩在嫻熟地彈著鋼琴，琴聲悠揚。我和家人常常來此欣賞她的獨奏音樂會，讓這些溫柔如訴的旋律安撫我們疲憊的靈魂。

一直以為，只有專業的琴手才能演奏如此美妙的旋律。真的，小女孩的天賦竟讓我感到一絲嫉妒。她非常漂亮，有一張幾近完美的臉，而其身上所散發的高貴氣質早已顯山露水。我堅信，終會有一天我能夠坐在金碧輝煌的音樂大廳里，感受她展示的無比魅力。

女孩的琴聲，富有質感和靈性，猶如一隻蝴蝶在花園里輕盈飛舞，她的琴聲吸引和感動著越來越多的人們。

每次彈奏時，她的身邊總有母親陪著，這是母親最幸福和驕傲的時刻，眼裡充滿了溫柔和憐惜。妻告訴我：「如果我們的女兒也像她這么棒，我會幸福得睡不著覺。」

但是就在去年10月，一場可惡的意外在女孩的臉上留下了無法抹去的疤痕，而先前可愛天使般的小臉一直留在我記憶深處。

花園里飛舞的蝴蝶不見了，所有聽過小女孩琴聲的人們，都在為此感到痛心和惋惜。妻幽幽地說：「這無疑是用刀子割母親的心哪!」

女孩從醫院回到家中，就再也沒出來過。

我們在悵然的同時隱約繼續著我們的期待。我和妻仍會來到花園里……直到有一天，我們突然又再次聽到了琴聲，但彈琴的不是小女孩，而是她母親，她就坐在小女孩曾經的位置上。旋律甚是呆板，時而斷斷續續，聲音單調不夠圓潤。她的臉上，沒有我們想像中的悲憫，鎮定自若地以琴聲與女兒對話。

有人談及此事，她總淡然一笑：「沒什麼，臉不好了，並不意味著她就不能成為鋼琴師啊。」

這樣，一天、兩天，一周、兩周，每個傍晚的時候，母親都這樣堅持著。這是一種令我們無法理喻的方式，而她卻真真切切地與女兒交流。她是要用自己的琴聲喚起女兒美好的回憶。但是，我卻看見女孩蒙著臉，只望了一眼母親，便又回到房間去了。

有一個醉鬼闖進了花園，他莫名其妙地朝母親吼道：「彈個屁!難聽死了!」我第一次看到母親眼裡有了憤怒，她臉漲得通紅，一字一句地說：「我是彈給女兒聽的，如果你嫌難聽，就請你捂上耳朵。」醉鬼討了沒趣，嘴裡罵罵咧咧。而就在這時候，女兒終於打開窗戶，面對著人群，重新坐到鋼琴的位置上，坦然地仰起她那張似乎已不再美麗的臉，她對那個醉鬼說：「我媽媽只為我一個人彈琴，我覺得她才是世界上最優秀的鋼琴師。」

女孩從容地彈奏著我們熟悉的曲目，在音樂結束時，迎來了我們熱烈的掌聲。母親上去摟住她，她大聲地對女兒說：「孩子，我是想讓你明白，你的臉和媽媽的琴聲一樣，不夠美，但我們應該有勇氣把它拿出來見人!」

一股前所未有的感動潮水般湧入我的心頭，此時此刻，我知道：母愛，無可估量!

母愛的故事4

我從小就很調皮，上學以後是出了名的「搗蛋鬼」。父親為人老實，成天不說一句話，病痛也多，根本不管我。母親不識字，每天有做不完的農活，還得照顧家裡家外，也無暇管我。我每天信馬由韁，四處亂跑，哪裡有心思讀書學習?在同村的七八個同學中，我的成績是最差的。

每次期中和期末考試後，村子裡的孩子們都拿出自己的成績單和獎狀，與大人一起分享。考得特別好的，家長會在村裡四處炫耀。只有我一人躲得遠遠的，黯然神傷。每當有人問及我的成績時，我總是臉紅紅的，或閃爍其詞，或不予理睬。開始母親還向我要成績通知單看，可每次都是不及格，我就不給她看了，後來乾脆拿到成績通知單就在回家的路上撕毀。周圍的鄰居都含沙射影地說我母親：「養條狗還會搖尾巴，供個孩子讀書，連成績通知單都看不到，太沒意思了!」可母親卻說：「唉，反正我也不認識字，看和不看差不多，咱家孩子調皮，沒辦法，等他懂事就好了……」

初中一年級時，我有一次代表學校參加全區的運動會。沒想到在 短跑 中獲得了第一名，出人意料地得到平生第一張獎狀。我拿著那張巴掌大的獎狀，激動不已，一路狂奔回家。當我上氣不接下氣地將獎狀放到母親手上時，她驚詫地看著我，不明白發生了什麼事。當知道是我得的獎狀時，母親的眼裡頓時放射出異樣的光芒。接下來，母親高興得像個小孩，立刻放下手中的活，拿著我的獎狀滿村子跑，逢人便眉飛色舞地說：「看!快看，我的兒得獎狀了，我家小明得獎狀了!」我跟在母親身後，又蹦又跳，感到無比的驕傲和幸福。

有人拿過母親手裡的獎狀。仔細一看，臉上卻露出不屑一顧的神情，有的甚至在母親剛轉過身就說：「哼，我還以為是什麼獎狀，原來是跑步得的，有什麼了不起?不就是撒野跑得快點嘛。要學習成績好得的獎狀才有用，你看他們娘兒倆高興的樣子，就像幾輩子沒得過獎狀似的，笑死人啦!」我聽了心裡非常難受，感覺像一下子從天堂墮入地獄，可母親卻好像沒聽到似的，依然拿著獎狀高興地四處走。

當晚，母親破天荒地殺了一隻還在生蛋的母雞，燉得香飄滿村，叫人饞涎欲滴。那時我家特別貧困，母親平常非常節儉，只有過年才會殺雞。沒想到她為了表示慶賀，竟然將生蛋的母雞也殺了，這在我的印象中是從未有過的。吃飯時，為了表示對我的特別嘉獎，她還專門留了一隻雞腿，讓我第二天再吃。

我嘴裡吃著香噴噴的雞肉，腦子里卻一遍遍地浮現母親拿著獎狀滿村跑時，一些人譏笑的面孔，耳朵里彷彿還能聽到那些刺人的話語。我在心裡暗暗發誓：一定要爭氣，好好學習，絕不能讓人家小看，一定要讓母親在村裡人面前臉上有光……

從此，我像換了個人似的，學習開始認真和努力起來。蒼天不負有心人，在進入初三年級的時候，我因學習成績優秀，終於得到了自己夢寐以求而且在一般人眼裡是「貨真價實」的獎狀。升入高中後，我繼續保持優異的成績，獎狀逐漸貼滿了家裡的半個牆壁，親戚朋友見了，無不誇贊。每次母親說起我，自豪和興奮都洋溢在臉上。

考上大學那年，我忍不住問母親：「那年我體育比賽得了一張獎狀，你咋那麼高興呀?」母親沉吟了一會兒道：「兒啊，你不知道，那些年咱們家一直走霉運。先是你外公外婆去世，緊接著你爺爺奶奶也過世了，然後你父親又患上了肺結核，家裡一貧如洗;又因為你的調皮，搗蛋，成績不好，我每天都聽到別人說你不好的話……家裡已經好多年沒見過一件喜事了，我承受著巨大的壓力，覺得生活沒什麼指望了，甚至有了輕生的念頭。那張獎狀突然降臨，簡直就是給我們家沖喜啊，讓我高興得上了天似的!這件事也讓我明白了，像你這么調皮的孩子，只要努力，同樣可以得到獎狀，咱們家的好日子沒准兒還在後頭呢。我一下子感到生活有了盼頭。」

母親的這番話讓我非常震撼，不禁問：「媽，難道你沒聽到那些人說，我的獎狀不是學習成績好得的，而是撒野得的，還嘲諷我們的風言風語嗎?」母親點點頭說：「當然知道，後來還有人專門找我說呢。可那時我管不了那麼多了，心想有獎狀總比沒有好呀!隨他們去說吧，咱們高興咱們的。萬事開頭難，有了第一件喜事就會有第二件、第三件……一切都會慢慢好起來的。這不，後來不是一一應驗了嗎?」我點點頭，淚水早已盈滿眼眶。腦海里又浮現出母親拿著我的獎狀，像鼓滿風的帆，滿村子裡奔跑的情景……

母愛的故事5

20歲那年，我伸出夢想的手在海拔5000米的雪山哨所打開一扇小天窗，憧憬的眼眸通過天窗看到的是一個神秘的世界——陽光，藍天，白雲，河流，神鷹，雪蓮花。然而，我很難想像當我的小天窗突然被一場來勢兇猛的雪崩關上後，等待我的會是什麼?

了解史鐵生的人，都知道他20歲那年，雙腿突然殘廢，「我那時脾氣壞到極點，經常發了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什麼話都不說。」然後，這一切都被焦急的母親看在眼裡，苦悶、惆悵，令人窒息的死亡被母親強大的雙手一次次阻截。在殘疾兒子身上，母親的情感是世界上最精確的過濾器，母親的雙手是世界上最有力的支撐。

與史鐵生相比，母親的苦難顯得尤為沉重。「兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。」加倍的苦難讓母愛的光輝重復地釋放出來，母愛像冰凌一樣晶瑩剔透。「她從來沒有對我說過『你為我想想』」，每次去地壇，母親便無言地幫他作著准備，他走出很遠了，「母親仍站在原地，還是送我走時的姿態」。母親擔心他，便來園子里看他，「她來找我又不想讓我發覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影」。每次讀到這里，我眼前都會浮現出我的母親一次次站在鄉村公路邊不說話，用目光默默送我上高原的那個永恆的姿勢。

史鐵生最理解母親，母親更理解兒子，這是愛在特殊境遇里的自然升華，母親默默地為兒子做著一切，她唯一的指望就是兒子能懂她「艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛」。她希望兒子以此為營養，勇敢地活下去!

2010年的最後一天，成都的太陽失約了，天空一片淺灰，我正坐在通往天府廣場的地鐵上，忽然接到一個來自上海的電話，她的聲音有些哽咽。人群中，我似乎感覺到了異樣的氣息，用一隻手蒙住手機，盡量把聲音壓得低低的，問她。許久，手機里才傳來瑟瑟的聲音：今天是我比較悲傷的一天，大清早上班路上，就得知他走了，那個影響過我生活與寫作的人走了。

同學說的正是史鐵生。

我們在北京朝陽區八里庄南里27號，因為 散文 ，常談起史鐵生，談起他不屈的人生與信念，談起他的語境與生活息息相關的筆調，我談得更多的是史鐵生背後的母親。在史鐵生筆下，關於母親的文字隨處可見，母親承受的苦難遠在他之上;在這個世界上，母親對他是影響最大的人。

母親創造了一個寫作者的學習榜樣史鐵生。

史鐵生創造了一篇讓人百讀不厭的《我與地壇》。

母親當然是苦難的，她把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙，終於開啟了殘疾兒子封閉的天窗，讓兒子感受到了活著的力量，看到了人世間的美麗風景，創造了一個奇跡的世界。

這一切都源自偉大的母愛。因為，母親是能夠為兒子打開世界天窗的那個大寫的人。在我看來，這個人不是女神卻勝似女神。

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Ⅲ 金色花閱讀答案(泰戈爾)

金色花

一、整體把握

這一首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那麼一種親昵，那麼一種親熱。為什麼孩子那麼快樂，那麼天真，那麼活潑，那麼可愛?因為他沐浴著母愛。愛是交流的。小孩子領受著母愛，也想著怎麼回報母愛?他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看滾簡書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。

二、問題研究

1.作者為什麼把孩子想像成一朵金色花？

我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的聖樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母愛的心願。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

2.孩子為什麼想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

看孩子為媽媽做了什麼，就可以理解他的心願。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花鉛備纖，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

3.為什麼媽媽見了面，說「你這壞孩子」？

上文說，媽媽叫道：「孩子，你在哪裡呀？」可以想見，不見了孩子，媽媽多麼著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。

紙船寄母親

一、整體感知

這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。

海浪濤濤，天風吹卷，郵輪在顛簸中駛向陌生的國度。此去遠涉重洋，相去萬里，要隔多久才能回到母親懷中?盡管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋，但孤獨、惆悵的詩人，無心欣賞眼前的奇景，而是眼含熱淚，在專心、執著地疊著一隻只紙船，然後一個一個拋放在海里。盡管風高浪急，紙船被海浪打濕，沾在船頭，但她仍不灰心，每天不停地疊著，希望總會有一隻能飄流到日夜想念的母親身邊。

古今中外表達母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個可以寄託對母親無限戀念的中介物——紙船，並以此展開自己的情思。詩歌第一、二節便寫疊紙船、拋紙船：「我從不肯妄棄了一張紙，/總是留著——留著」，表明詩人並非這一次的出門遠行才有此舉動，而是對母親的思念與深情由來已久；「疊成一隻一隻很小的船兒」表明所疊紙船的數量之多，也表明對母親的思念之深；詩人把紙船「從舟上拋下在海里」後，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打濕，沾在船頭」，寫出了精心疊成的紙船拋入大海後瞬間令人心碎的結果，它暗示讀者，紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能，給人一種悲觀絕望的情緒；但詩人仍「不灰心的每天疊著，總希望有一隻能流到我要它到的地方去」，這要到的地方便是母親那兒!俗話說「精誠所致，金石為開」，詩人的願望能夠實現嗎?其實，這一問題已經並不重要了，最重要的是，這是詩人寄託思念的惟一方式，只有這樣，詩人才能排解心頭的憂傷，只有這樣，才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。第三節詩，詩人思念至極，展開想像：「母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，/不要驚訝它的無端入夢。」紙船漂不到母親的身邊，就進入母親的夢中吧!「這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。」點明題旨，感情達到最強烈的狀態，令人悵然不已。這是全詩最為精彩的一筆。

在這首詩中，詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。

二、問題研究

1.為什麼含淚，為什麼悲哀?

一個人如果有初次離開母親遠走他鄉的感情體驗，就能深切地理解這首小詩的感情。一直在母親身邊，習以為常槐仿，感受鈍化了。一旦遠走，與母親遠隔萬水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。有這樣的體驗，就能理解她的「悲哀」，理解她的眼淚。

2.借紙船來抒情有什麼好處?

詩歌抒情總要藉助某種形象，作者在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達子女的心態。

練習說明

一 熟讀這兩首詩，直到能背誦下來。然後進行朗誦比賽，評出優勝者。

朗讀要反復細致地加以指導，例如「你到哪裡去了，你這壞孩子」，「我不告訴你，媽媽」，這樣的對話要朗讀得好並不容易，需要一遍一遍地教，像教唱歌曲一樣的教。

二 體會下列詩句蘊含的思想感情。

1.「你到哪裡去了，你這壞孩子?」

「我不告訴你，媽媽。」這就是你同我那時所要說的話了。

2.母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山

求他載著她的愛和悲哀歸去。

本題就兩首詩中比較含蓄的詩句要求學生體會思想感情。指導解題，應該調動學生的生活經驗和情感體驗，引導學生深入理解形象與意境、情感與意義。

1.媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。

「我」呢，撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢。

2.這幾句詩表達女兒對母親深情的愛，表達女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但願母親想到女兒離家後的心情。

三△這兩首詩都藉助一種具體的形象抒發對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現對父母的愛。

要讓學生明確此次練筆的要求，必須藉助形象來抒情。藉助什麼形象才好呢?這要注意揣摩兩首詩中的想像。泰戈爾想像「我變成了一朵金色花」，冰心想像紙船飄洋過海送深情，都想像通過一種辦法來表達對母親的愛。我們也可以想像另一種辦法來表達對父母的愛。

四課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現母愛的詩篇。

可以先看「文學名著導讀」，再找書來看。

教學建議

一、引導學生自讀《金色花》，抓住孩子小小的心願

啟發思考的問題可以設計為：

——為什麼「我」想變成一朵金色花?為了好玩嗎?為了跟媽媽捉迷藏嗎?為了實現自己小小的心願，給媽媽帶來一些幸福嗎?

——「看著你工作」「你會嗅到這花香」「將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方」，都是為了什麼?

二、引導學生自讀《金色花》，著重研討篇末含蓄的詩句

可以討論：媽媽為什麼反而責怪孩子?還罵「你這壞孩子」?是什麼口吻?孩子為什麼不告訴媽媽自己做了不少好事?

三、引導學生自讀《紙船》，著重探究「淚」與「悲哀」

母親至愛女兒，女兒至愛母親，容易理解，「淚」與「悲哀」則是難點，探究明白了，可以理解思念之情，思念之苦。由此可以悟到，詩人為什麼異想天開，要放紙船在太平洋，「求他載著她的愛和悲哀歸去」。

四、教學設計

(一)識字與寫字

匿(nì)隱藏：不讓人知道。

禱(dǎo)禱告，向神祈求保佑。

衍(yǎn)

(二)《金色花》

1.朗讀。

2.談整體感受。

3.內容研討。

(1)作者為什麼把孩子想像成一朵金色花?

(2)孩子為什麼想變成一朵金色花?為什麼向媽媽保密?

(3)媽媽見到孩子，為什麼說「你這壞孩子」?這是什麼口吻?

4.再朗讀。

(三)《紙船》

1.朗讀。

2.談整體感受。

3.內容研討。

(1)疊紙船為什麼含著淚?為什麼除了愛還有悲哀?

(2)為什麼借紙船來抒情?

(四)朗誦比賽

(五)作業

「研討與練習」(二)、(三)選做。

有關資料

一、作者介紹

泰戈爾(1861—1941)，印度作家、詩人、社會活動家。生於地主家庭。曾留學英國。1921年在桑蒂尼蓋登創辦國際大學。用孟加拉文寫作，一生創作豐富。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國王和王後》等。1903年起陸續發表長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。對英國殖民統治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，譴責封建主義和種姓制度，描寫帝國主義者和官僚的專橫，同時也反映資產階級民主思想與正統的印度教的抵觸。詩歌格調清新，具有民族風格，但帶有神秘色彩和感傷情調。還擅長作曲和繪畫。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。他的創作對印度文學的發展影響很大。獲1913年諾貝爾文學獎。(選自《辭海》，1999年修訂版)

二、1923年前的冰心(李存光)

冰心(1900—1999)，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，1900年10月5日生於福州。

冰心的父親是一個思想開明的海軍軍官。童年，她在山東煙台度過了七八年山陬海隅的生活。大海給冰心留下了深刻印象。她早期作品，常常親切地寫到大海。幼年的冰心廣泛閱讀了中國古典小說和漢譯外國作品，七八歲時還動手試寫過白話和文言小說。1911年，全家南歸福州；次年，考入福州女子師范預科。1913年，隨家到北京，翌年秋進入教會學校貝滿女子中學。在這里學到了一些新知識，「同時因著基督教義的影響，潛隱地形成了我自己的『愛』的哲學」(《〈冰心全集〉自序》)。1918年，冰心抱著學醫的目的考入協和女子大學(次年該校並入燕京大學)預科；後來改變初衷，轉學文學，1923年以優異的成績畢業於燕京大學文科。

冰心屬於五四新文學運動中涌現出的第一批現代作家，是其中最知名的女作家之一，為文學研究會的重要成員。

五四運動的浪潮，把冰心卷出了狹小的家庭和教會學校的門檻，她參加罷課、遊行、開會和街頭宣傳等活動，熱心閱讀《新青年》《新潮》等雜志，並發表了一些宣傳性的文章。在新思潮的激盪下，1919年9月以「冰心」的筆名發表了第一篇小說《兩個家庭》。小說用對比手法描繪兩個家庭的不同生活方式，提示了為著事業改良家庭生活的必要。此後，她又發表了《斯人獨憔悴》《去國》《庄鴻的姊姊》等揭示社會、家庭、婦女等人生問題的「問題小說」。這些小說，表現了冰心對封建勢力和社會現狀的不滿，但作品的主人公大多顯得軟弱、憔悴。眼前的問題寫完了，冰心又抓住活躍在回憶中的事物，寫出了《魚兒》《一個不重要的兵丁》等描寫下級官兵生活的小說。五四高潮以後，冰心「退縮逃避到狹仄的家庭圈子裡，去描寫歌頌那些在階級社會里不可能實行的『人類之愛』」(《〈冰心小說散文選集〉自序》)。《超人》《悟》等，便是以「愛」的哲學認識生活的作品。

與此同時，她寫作散文。1921年發表的《笑》，委婉地抒寫了洋溢在心中的對於生活的愛，被認為是新文學運動初期一篇具有典範意義的「美文」。1922年，發表《往事》。這組散文敘寫了童年時代留下的一些深刻而清晰的印象。從1919年冬天起，她受泰戈爾《飛鳥集》的影響，將自己「零碎的思想」不時用三言兩語記錄下來。後來在《晨報》的「新文藝」欄發表，並結集為《繁星》和《春水》於1923年先後出版。這300餘首無標題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調，抒寫作者對自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌母愛、人類之愛和大自然，篇幅短小，文筆清麗，意蘊雋永，顯示了女作家特有的思想感情和審美意識，在五四新詩壇上別具一格，很有影響。1923年秋，冰心赴美國威爾斯利女子大學研究院學習英國文學。

(李存光文，《中國大網路全書·中國文學》，中國大網路全書出版社1986年版)

三、《金色花》的兩重解讀(劉真福)

《金色花》篇幅短小，而意蘊豐贍，是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。寫的是一個假想——「假如我變成了一朵金色花」(首句)，由此生發想像—— 一個神奇的兒童與他母親「捉迷藏」，構成一幅耐人尋味的畫面，表現家庭之愛，表現人類天性的美好與聖潔。這樣一幅畫面，可以從各種角度進行觀照，揣摩各種不同的意味。

乍一看，在我們面前展現的是一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是「我」—— 一個機靈可愛的孩子。「我」突發奇想，變成一朵金色花，一天時間里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲，是在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發香氣；第二次嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復原形。「我」「失蹤」一天，卻始終與母親在一起。「我」天真稚氣，卻藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最後母親問「到哪裡去了」，他說「我不告訴你」，這是得意而善意的「說謊」。細味之，「我」的奇特行為深藏著對母親的依戀：散發出香氣是對母親暗中表示依戀；將影子投在母親所讀的書頁上，是替母親遮陽，也是暗中對母親表示依戀。總之，「我」是在以兒童特有的方式表現對母親的感情。

作品雖短，但是有完整的情節，情節發展有波瀾。人物在情節的發展中各顯現其性格：「我」是天真活潑、機靈「詭譎」的，又是天生善良的；母親是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。善良、善意，是母子兩人性格表現的主旋律，而「我」的「詭譎」與母親的「受騙」則與主旋律「不和諧」，產生一些微妙的變化，創造出濃濃的意趣。

品讀至此，我們已經領略了該詩的豐富、有趣的詩味。然而，泰戈爾創設詩意若僅限於此，那就不是大文豪泰戈爾了；泰戈爾高於普通詩人之處，正在於他能在普通詩人的感覺和思路止步的地方還向前、向深處更進一步，進入妙悟的境地，進入「入神」的境界。「詩而入神，至矣，盡矣，蔑以加矣」(嚴羽《滄浪詩話》)。如果我們對《金色花》往更深更遠處探究，我們會有更驚奇的發現。

在我們面前展現的，原來又是一幅神靈顯形的畫面。畫面的中心仍是「我」—— 一個活潑可愛的小精靈。這個小精靈有著無所不能的神性。它一動意念，就變成了一朵金色花；金色花，是印度聖樹上開著的，詩人吟詠此花，本來就含有對神的虔敬，創造了一種宗教氛圍。(另外，母親是一個虔誠的宗教徒，保持著一種沉靜、安詳的性格，也給詩作帶來了些許宗教氛圍)。小精靈可以忽上忽下，隨意搖擺，隨意跳舞，隨意開花，隨意散發芬芳。最後一動意念，又變成人了。它的所作所為有無限的自由，絕非人間肉身凡胎可以比擬。當然它不光有神的能耐，也有神的品性——那就是如上文所述的善與愛。這種善與愛既然出自小神靈——是來自高風絕塵的天國世界的小神靈，也就具有神秘性和崇高性。從這個角度來解讀，我們可以更深入地理解詩作的主題，以及詩人的思想感情，這就是頌神。原來詩人宣揚的是富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。宗教感情提升了詩的感情，宗教思想提升了詩作的主題。

這後一幅畫面的意味更值得重視。一般人只能實實在在地寫兒童對母親的嬉鬧和親熱；只有泰戈爾才能寫出人格化的神靈的行跡與心理，而且寫得如同行雲流水一般地輕靈、巧妙、自然。他寫出了東方詩、東方文化的神秘與蘊藉。在這點上，他的詩也與西方詩大不一樣。西方詩壇盡管在歷史上也曾受宗教思想、宗教情感的影響，但在進入現代社會以後，這種思想感情已經逐漸淡化、疏遠了，還沒有見到哪位著名詩人像泰戈爾這種痴迷地信神，並以頌神作為詩歌創作的一個主題的。因為泰戈爾生活在一個佛教為國教的國度中，他是東方文化培養出來的詩人。遍觀泰戈爾散文詩，可以處處感覺到濃厚的、神秘的宗教氣氛。詩中經常出現神靈的「一鱗半爪」，雖然不點明神靈的名字，但「你」「他」「她」等指示代詞通常明示或暗示著被敬頌的神靈。因此可以說，頌神是泰戈爾詩歌創作的基本母題，也是《金色花》的深層主題。

我們當然可以僅從凡間、凡俗的主題來解讀這首詩，但那樣畢竟流於淺俗，而且與泰戈爾詩作原有的意義期待不甚切合；如果我們藉助對宗教情感、宗教思想的體認來解讀(盡管我們不是藉此宣傳宗教)，作品的意義將變得深宏，庶幾能把捉詩人的情感與理念。

(選自《中小學教材教學》2001年第9期)

四、冰心《紙船——寄母親》創作背景(范伯群、曾華鵬)

冰心在1923年初夏，以優異的成績畢業於燕京大學，獲得了金鑰匙——「斐托斐」名譽學位的獎賞。並接受了燕京女大的姊妹學校——美國威爾斯利女子大學的獎學金，准備赴美留學。這位茹苦勤勉的學子、探索人生的作家，現在又站在一段生命新航程的起點上了。她說：「為著人生，我曾自願不住的揮著別淚，作此『弱游』!……我要從此走上遠大的生命的道途!……所以不須傷感，我至愛的母親!憑著血與淚，我已推開了生命神秘的宮門。因著巨大的代價，我從此要領受人生，享樂人生。」冰心這次長途跋涉，背井離鄉，去國「弱游」的目的是想以手執的金鑰匙去更深地探掘文學的寶庫，開啟人生奧秘的宮門。但是，對這位女作家說來，她為這次游學所支付的代價也是巨大的：那就是在她的女性的纖柔敏銳的神經上要負荷不堪沉沉的重擔——忍受著使她的靈魂為之顫栗的離別之苦。因此，在當時的冰心的散文和詩歌作品中抒寫的離情別緒，為我們留下了描繪別離之苦的最細致真切、凄美情深的篇章。這個融樂和美的家庭，在這段時間里，父母姊弟之間，當面都作出「最自然」的強顏歡笑，個個都這般「自欺自慰，相欺相慰，無數的忍淚吞聲……」只在偶然間聽到弟弟和小朋友的悄悄對話：「我姊姊走了，我們家裡，如同丟了一顆明珠一般!」父親背後的嘆息，母親強忍的淚光，自己又借話別為名，與友人在外挨延時間，因為入門就感凄切，姊弟之間不敢默坐廝守，有時竟環著大蓮花缸奔跑，彼此潑水為戲，以這種與年齡並不相稱的狂歡，掩蔽內心的痛苦。總之，離別使這個家庭一切反常。「幾個月來，我們原是彼此心下雪亮，只是手軟心酸，不敢揭破這一層紙。」但臨到離別時，竟反常地裝作無事人似的：「我竟微笑了!我說：『走了!』向空中發言似的，這語聲又似是從空中來，入耳使我驚懾，我不看著任一個人，便掀開簾子出去。」「只這般昏昏的匆匆的一別，既不纏綿，又不悲壯，白擔了這許多日子的心了!」冰心就是在久久過著這種「言不由衷」的日子境況下離別了家庭。那是1923年8月3日，她乘京浦車南下。直到火車慢慢開行，在車上翻閱《國語文學史》時，看見書頁的空白處寫著幾個大字：「別忘了小小」，是她最小的弟弟冰季的筆跡，這才揭破了那一層薄紙，使她沉沉如死的心感到十分酸楚。

冰心於8月5日抵達上海，略事小憩，於8月17日乘約克遜號郵船赴美。她在《寄小讀者·通訊七》中這樣告訴親愛的小朋友：

8月17日的下午，約克遜號郵船無數的窗眼裡，飛出五色飄揚的紙帶，遠遠的拋到岸上，任憑送別的人牽住的時候，我的心是如何的飛揚而凄惻!

痴絕的無數的送別者，在最遠的江岸，僅僅牽著這終於斷絕的紙條兒，放這龐然大物，載著最重的離愁，飄然而去!

8月19日抵日本神戶，8月21日游覽了橫濱。這短暫而又漫長的舟上生活使冰心日夜泛遊在海的女神的懷抱中，她常常佇立欄旁，縱目眺覽：「藍極綠極，凝成一片。斜陽的金光，長蛇般的自天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至於深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開了來。——小朋友，恨我不能畫，文字竟是世界上最無用的東西，寫不出這空靈的妙景!」這粼粼的海波喚起了冰心童年的回憶，海潮聲中，珍愛的童心和昔日的遊伴都活躍在她的腦中心中。所以在船上冰心「竟完全回到小孩子的境地中去了，套圈子，拋沙袋，樂此不疲……」這「愛的哲學」中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」與「自然」巍然屹立於眼前，離鄉背井的生活中獨獨將這三根支柱中的「母愛」給抽去了。缺少了這根重要的支柱，冰心感到整個靈魂發生了不能自製的傾側，為了解脫這種苦惱的境界，哪怕是減輕萬分之一的負荷也好，她在舟中寫下了《惆悵》《紙船》等詩篇。冒雨游覽橫濱，再加上靈魂的無法平衡的傾斜，竟使她小病於舟中。她在《惆悵》中寫道：

夢里的母親

來安慰病中的我，

絮絮地溫人的愛語——

幾次醒來，

葯杯兒自不在手裡。

海風壓衾，

明燈依然，

我的心

是如何的惆悵——無著!

《惆悵》是根據一個夢境鋪敘寫成：「那夜夢見母親來，摸我的前額，說，『熱得很，——吃幾口葯罷。』她手裡端著葯杯叫我喝。我看那葯是黃色的水，一口氣喝完了，夢中覺得是橘汁的味兒。醒來只聽得圓窗外海風如吼，翻身又睡著了。第二天熱便退盡。」這種思念母親成病，又因夢見母親得愈的境況凝成了詩篇，這些情切意綿的詩篇壘砌成一個臨時的支架，替代這被抽去的樑柱，以保持這靈魂的平衡。《紙船——寄母親》也是在太平洋舟中寫成。詩的構思是將懷念母親的至情寄託於童心復歸的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里，有的被天風吹卷到舟中，有的被海浪打濕沾在船頭，但她還是樂此不疲地折疊丟拋：

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

冰心在去國的三年中由於遠離母親，常常沉浸在母愛的懷念中，所以她這三年中為母愛放歌，佔了她這一時期作品的很大篇幅，使冰心成為世界文學中抒寫母愛最成功最感人的作家之一。當然，冰心不僅以凄惻纖美的文字歌頌母愛，她也以一個航海家的愛女的身份，寫她與海中的風浪搏戰，並以勝利者的驕傲自豪地說：「海已證明了我確是父親的女兒。」在這些文字中也閃露出一名技擊者「磨劍赴敵」的豪邁氣概。在去國前，她父親曾對她說：「這番橫渡太平洋，你若暈船，不配作我的女兒!」因此，當她聽到風浪即將降臨時，使她產生出一種「無名的喜悅」，像一位初出茅廬的自信的武士，跳上擂台，躍躍欲試其身手一般。當她看到同伴們在搖晃的海舟中反側欹斜；掩口蹙然，面色無主，紛紛散去時，她的心神飛越，像一仗劍下龍宮赴宴一樣，登上了船的最高層甲板，冰心說：「如同准備著去赴海的女神召請去對酌的一個夜宴；又如同磨劍赴敵，對手是一個聞名的健者，而自己卻有幾分勝利的把握。」這樣的文字在她去國所寫的篇章中雖不多見，卻也別具一格，在女性的嫵媚中透出一派英氣，與抒寫母愛的文采略有差異而風格協和。

(選自《冰心評傳》，人民文學出版社1983年版)

五、《紙船——寄母親》賞析(潘頌德)

1923年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於游覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。

粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。

詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上拋出的紙船的去向，「有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，粘在船頭上。」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一隻能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。

懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。

(選自《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社1991年版)