和諧校園小說封面

Ⅰ 言情小說 需要素材啊

莫伊（人名，我亂取的）身體已經明顯地石化了，只能用力地眨眨唯一能動的眼睛：忽然闖入視野的男孩，一雙紅寶石般的眼睛熠熠生輝，鼻子秀挺，下巴尖尖，薄薄的嘴唇呈現很自然的粉色，每個微笑的動作和表情都完美得像藝術巨匠的頂尖之作，具有超強的吸引力，黑洞一樣把看客的視線和心臟緊緊地箍住！

Ⅱ 《貓頭鷹王國》讀後感

當看完一本著作後，相信大家增長不少見聞吧，何不寫一篇讀後感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是我收集整理的《貓頭鷹王國》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《貓頭鷹王國》讀後感1

美麗遙遠的提托森林貓頭鷹王國里，快樂的生活著一家貓頭鷹父母、三個孩子和一個保姆。家中傳誦著一個偉大的故事：在迷霧的國度中，隱居著一群崇高的勇士，他們曾消滅邪惡的勢力，拯救了貓頭鷹王國。

小貓頭鷹賽林剛出生不久，本應在爸媽的懷抱中撒嬌，他等著最激動的時刻到來——爸爸教他學飛——這也是所有小雛鳥最盼望的事情。誰知他卻在沉睡中被嫉恨他的哥哥昆朗暗算，推出溫暖的窩，掉到樹下，並被邪惡的貓頭鷹綁架到聖靈梟貓頭鷹孤兒院。在那裡他親身經歷一些非常可怕和殘忍的事，他意識到這股邪惡的力量將打碎貓頭鷹王國的安寧。賽林的生活從此改變，它對世界的看法也改變了——曾經世界是美好的，但現在他知道美麗背後也藏著丑惡黑暗。在聖靈梟它認識了幾個好朋友。為了拯救自己的家園，小賽林和吉菲千方百計冒險脫逃，並決定要設法找到偉大神木（珈瑚巨樹）——貓頭鷹守護神的家園。於是，一個神奇的旅程就此開始。一路上，賽林結交了新的好友灰灰、掘哥，和他們一起找尋真理，與不可想像的危險戰斗，由一隻曾經弱物裂不禁風的小雛鳥成長起來……

賽林和昆朗是親兄弟，老大昆朗爭強好勝，認為幫助邪惡勢力是一種尊嚴，逐漸成長為邪惡勢力的一分子；而老二塞林天真可愛，善良勇敢，樂於助人。它為了救下自己的蛇保姆，差點喪身雕口；為救下被催眠的小貓頭鷹們，它勇敢戰斗；為學會飛翔，它盡心盡力，頑強地與暴風雨進行博斗，終於成為守衛者之王。中早為什麼兩個親兄弟的結局截然不同？我想：做人要正確的方向，要追求真善美，反對假惡丑，否則就算再努力，我們也會和成功南轅北轍的。這也許就是兩只小貓頭鷹結局不同的根本原因吧。

《貓頭鷹王國》讀後感2

暑假裡我看了一部罩培閉精彩的小說，書名叫《貓頭鷹王國》

，這部小說主要講了一隻名叫賽林的小谷倉貓頭鷹通過不斷努力，實現了自己的夢想的故事。

谷倉貓頭鷹賽林剛出生就受到了父母特殊的照顧，這令賽林的哥哥昆郎十分嫉妒，他趁爸爸媽媽出去捕食把賽林從溫暖的樹洞里推了出來。掉落在地上的賽林又被邪惡的貓頭鷹抓到了聖靈梟孤兒院。賽林在那裡認識了精靈貓頭鷹吉菲，他們相互幫助並成為了好朋友，他們一起想辦法躲過了最為殘酷的精神控制手法——月光催眠。他們都夢想去瑚兒島上的珊瑚巨樹，感受自由的陽光。於是他們向善良的看守紅藤求助，紅藤教會了賽林和吉菲如何飛行。為了掩護賽林和吉菲逃走，紅藤被聖靈梟孤兒院的中尉推下了懸崖。我覺地紅藤十分勇敢、堅強、很偉大，她為了幫助別人實現夢想，不惜犧牲自己。

賽林和吉菲在去往珊瑚巨樹的路上，結識了大灰貓頭鷹灰灰和穴居貓頭鷹掘哥。灰灰帶賽林和吉菲來到了賽林的家，可賽林的家已經成了一個空空的樹洞。接著他們來到了吉菲家，雖然沒有找到吉菲的爸爸媽媽，但慶幸的是找到了賽林家的保姆蛇皮圈太太，讓賽林找回了兒時的溫馨記憶，為了圓夢他們帶上皮圈太太一起前行。經過千辛萬苦他們終於來到了珊瑚巨樹，認識了許多朋友。賽林還成為了著名的氣象專家一指大師最優秀的學生。

這部小說令我感觸最深的就是主人公賽林，他機智，勇敢，重感情，為了實現心中的夢想克服重重困難，最終夢想成真。從賽林身上我知道了做什麼事都要勇敢面對，不怕困難。只要相信自己，不斷努力，夢想便可以成真。

《貓頭鷹王國》讀後感3

我愛看書，也看過很多書。要說我最愛的書就是《福爾摩斯》，但要說給我影響最大的便是《貓頭鷹王國》這本書。

這一套書給我們展現了一個充滿神秘感的貓頭鷹世界。故事中，正方珈守衛者與反方純族為領土與兒炭火發生一場又一場激烈的戰斗。作者凱瑟琳對貓頭鷹著迷很久，她原先是想寫一部關於貓頭鷹的非幻想的文學小說。但由於貓頭鷹在夜晚活動，行蹤難以尋找，便打算寫關於貓頭鷹的幻想小說。但盡管是這樣，書中還寫有許多關於貓頭鷹的自然習性，比如與貓頭鷹共居的盲蛇，在這里變成了貓頭鷹的保姆蛇。可見作者對貓頭鷹十分熱愛並很細心地觀察過它們。

從這一本書中，我知道了團結在任何事中都十分重要的。故事中賽林、灰灰、掘哥和吉菲四個好朋友一起去尋找傳說中的珈瑚巨樹，過程中遇到很多危險，被烏鴉圍攻、遭遇猛烈的暴風雪……但他們不離不棄，一直團結在一起，沒有分開。最終到達了他們的目的地——珈瑚巨樹。在我們生活中也一樣，就拿接力賽來說，以前我們並不怎麼團結，幾次都名落孫山。但是這一次，我們盡可能的做到了團結兩個字，每個人都信任對方，通過努力奪得了冠軍，拿到了理想的成績。

這本書還讓我懂得了一定要相信夢想、擁有信念！主人公賽琳一直相信世界上有珈守衛者。雖然這只是個傳說，哥哥對他百般嘲諷，但他還是堅信不移。當他去尋找珈巨樹時，也正是因為這份信念，面對那重重困難，他毫不猶豫，毫不退縮。正是這份信念，讓他勇敢的面對邪惡的大山貓，逃出束縛心靈的鏡湖。人也是這樣，有些人只想著要干什麼，將來要怎麼樣，卻不去做，這些人必定是一事無成。而有些人，擁有一個夢想與堅定的信念，並肯為這個夢想去努力，他們就是成就巨大事業的人。

《貓頭鷹王國》讓我懂得了很多很多，讓我收獲最大的是感悟到——心懷夢想，才能飛得更高。

《貓頭鷹王國》讀後感4

《貓頭鷹王國》是美國作家凱瑟琳寫的一部著名小說，《絕境狼王》，也是她的著名作品之一。這一套書圍繞著貓頭鷹來寫，把貓頭鷹比喻成的人，在這套書裡面他們會思考，會說話，會交流。是著名的勵志小說之一，在那裡心懷夢想，才能飛得更高。

在廣闊的提托森林王國里，居住著許多貓頭鷹，在提托森林，他們過得似乎都很幸福快樂，就像賽林一家，他有個哥哥叫昆郎，現在他馬上就要擁有一個妹妹了。他們家裡還有一條盲蛇，每家貓頭鷹都會有一條蛇陪伴著，對這些蛇來說，他們覺得陪伴著這些貓頭鷹是畢生最大的榮幸，因為他們覺得貓頭鷹他們是一種高貴的鳥類，不像其他的那些鳥兒，他們把糞便排出來。但貓頭鷹不一樣，他們會把吃剩東西的殘渣變成一個小食團，然後再吐出來。而在賽林，他們家裡的那條蛇叫做皮圈太太，她向來為自己為貓頭鷹服務而感到驕傲。就在賽琳的小妹妹剛剛出生時，不幸卻發生了。賽林那陰險的哥哥昆郎，在他們的爸爸媽媽出去的時候，趁著皮圈太太不注意，把自己的弟弟從大樹上的鳥窩里推了下去。你們肯定想問他這樣做是為什麼呢？答案是因為他最近迷戀上了一個叫做提托軍隊，他們只接受最純正最高貴的谷倉貓頭鷹，在那裡每一隻貓頭鷹的無限的可能，可能昆郎就是迷戀上了這種無限的可能性，和那權力欲，所以才這樣鬼迷心竅的干出這種事來。但其實你們有可能會問為什麼他非得把自己弟弟推下去呢？那是因為這只高貴的軍隊規定只有將自己的一個親人殺死才可以加入，還證明自己的忠心。於是昆郎就這樣將自己的弟弟推了下去。本來昆郎他滿懷信心的一位賽林肯定已經死了。但正好聖靈梟的貓頭鷹路過就把賽林抓了過去，可是昆郎卻也順理成章的.當上了提托軍隊的一員。

聖靈梟也是一個恐怖的地方，那裡的貓頭鷹殘忍的對待許多小貓頭鷹，讓她們接受月光催眠，讓他們迷失心智，甚至會讓他們反復的念自己的名字，然後使這個名字失去意義，徹底記住他們給起的編號，因為如果反復默念自己的名字，這個名字，到時候就會失去了它的意義。會讓它被遺忘。在聖靈梟賽林也碰到了一個好朋友，她的名字叫吉菲，他們兩個成為了很好的朋友，他們一起謀劃准備逃出聖靈梟。但是，他們還是躲避不了月光催眠。當聖靈梟的人，把小貓頭鷹月光催眠之後，就會供他們使喚了。賽林和吉菲可不想像他們這樣，於是他們發現，反復默念珊瑚王國的傳奇之後，就可以躲避月光催眠。於是他們成功的成為了活下來的兩只小貓頭鷹。為了逃出去，有一個在聖靈梟潛伏了多年的一隻老貓頭鷹，他一直相信聖靈梟里絕對可以有小貓頭鷹在他的幫助下逃出去，就是這時候在林和吉飛認識了他，學會了飛行，於是他們逃走了，但是這位老戰士卻被殺死了。他們深感惋惜，但是卻不能再回頭，這時他們才發現原來殺死那位老戰士的竟然就是現在昆郎的妻子：妮拉。逃出聖靈梟後，他們又先後碰到了掘哥和灰灰，又意外的遇到了差點被他們吃掉的皮圈太太，他們最終克服艱難險阻，終於找到了瑚兒海里的珊瑚巨樹，而他們也都遇到了各自的老師，特別是賽林，遇到了他畢生的老師，一指大師。這里廠就介紹完了，後面他們還有很多的冒險，我就先不往下說了。

先來說一說主角賽林吧，他熱愛冒險，而且有一顆善良的心，可是他不是很敢坦然面對自己的真相，因為是哥哥把自己吞下去的，而且是哥哥參加了提托軍隊，對一個小貓頭鷹來說，卻實是一件現實但又很殘酷的事。

再來看看吉菲，她是四隻小貓頭鷹中的網路全書，對賽林等有很多幫助，一直以來幫大家指路。

而掘哥和灰灰都是很樂觀的人物，像灰灰，特別喜歡唱歌，總是很吵，但作戰時一直沖在最前面。掘哥懂的也很多，一直屬於重要人物。

昆郎在裡面扮演的是一個反派角色。他非常狡詐，甚至可以不顧自己弟弟和自己的關系，就這樣殘忍的謀殺了賽林（不過還好沒有殺死）這個角色在後面也將扮演特別厲害的人物。

貓頭鷹王國是一本特別好看的書，我建議大家也可以去看一看。

《貓頭鷹王國》讀後感5

三月份，老媽給我買了貓頭鷹王國這一套書，總共十二本。這套書講述了住在銀沙森林的貓頭鷹賽林的哥哥昆朗把賽林從樹洞推了下去，它本以為賽林死了，但是賽林卻被一隻巨型的貓頭鷹帶走了。它醒來後，發現自己躺在一個溫暖的窩里。後來了解到它是被壞蛋的基地聖靈草里的大角貓頭鷹給捉了。然後賽林在聖靈草交到了好朋友，名叫吉菲，它們一起學會了飛行，經歷種種磨難，逃出了聖靈草，到了繁華的珈瑚巨樹，又抵禦了一次又一次純族的進攻，最後在一場火攻中，將敵人首領昆朗給幹掉了。而昆朗和妻子妮拉的孩子考林擁有了神奇的力量----火焰魔眼。考林經過教誨，也成為一名珈湖衛士，而且在邊緣之地的火山上，找到了瑚兒炭火，最後考林和其他珈湖衛士將純族餘下的部落全部消滅了。

我剛看這本書時，從它的封面就能感受到這套書異常有趣。()當看完後，我更加覺得裡面的人物刻畫得非常生動，連它們的毛發、臉部、腳爪、嘴巴和眼睛都經過了細致的比喻和擬人，我印象特別深的是關於賽林的描寫：賽林的嘴巴尖尖的，身上的毛梳得非常地齊，而且灰中透白，白中透明，好象一塊粗糙的玻璃。它的腳爪非常地寬大，感覺一下子就能抓住兩只鼠頭。它的臉圓圓的，臉上的花紋是個愛心的形狀，讓人感覺非常有幸福感。作者對夜色的描寫也躍然紙上，讓我彷彿已經處於那種寧靜的黑暗，通過對這種環境的描寫更加反映出故事情節往高潮發展，讓人膽戰心驚，迫不及待地往下看。

這套書不僅給我帶來了快樂，而且給我一個啟示：只要有恆心，就能成功，讓夢想遠航。

《貓頭鷹王國》讀後感6

《貓頭鷹王國》是一部幻想小說，同樣也是一部勵志的成長小說。主要講的就是一隻名叫賽林的小谷倉貓頭鷹。在賽林剛剛出生沒多久，他本應在爸爸媽媽的懷抱中撒嬌，並等著最激動的時刻的到來——爸爸教他學飛——這也是所有小雛鳥最盼望的事情，賽林卻在沉睡中遭受到暗算，被推出溫暖的窩，並被邪惡的貓頭鷹擄到聖靈梟貓頭鷹孤兒院，並在那裡親身經歷和目睹到一些極其可怕和殘忍的事情：在那裡，貓頭鷹掠奪意外離開家的貓頭鷹寶寶，從中選出適合於打仗的「純族」，並把其他貓頭鷹月光催眠，使他們喪失思考的能力。於是，賽林和朋友吉菲一起逃離聖靈梟貓頭鷹孤兒院，找到了貓頭鷹歷史上偉大的珈瑚巨樹，並帶領找到瑚兒炭火的侄子考林再度創造了輝煌的歷史，他們飛度大海尋找遙遠的久國，並結實了朋友騰樹。但是，邪惡的力量並沒有就此完結。在久國的半夏王宮里，一群由巫魔轉世的龍鷹在和珈瑚巨樹的國王考林的母親妮拉密謀搶奪珍貴的瑚兒炭火。最終，考林和他的叔叔賽林贏得了最終的勝利，但是考林因為被母親妮拉砍掉了翅膀而喪生，最終，整個故事的傳奇交給了賽林——珈瑚巨樹的新國王。

在《貓頭鷹王國》中，每一個角色都在發揮著自己的「光亮」。小谷倉貓頭鷹的歷險經歷極具象徵性地表現了兒童的成長。小說里的小貓頭鷹生活的森林環境，與人類復雜社會環境相仿，他所經歷的冒險，就如同一個孩子的歷險。

人生難免感到失意彷徨、無措焦慮，我們的孩子也是一樣，一路成長走來的心路歷程，充滿各種喜憂參半的體驗。對人生的經歷與感悟，可以從閱讀中獲得，從而讓內心溫柔卻有力量。書中經歷磨難的人物，可以成為孩子們精神上的榜樣。願孩子們都有一顆堅強的心臟，去經歷，去感受。

《貓頭鷹王國》讀後感7

《貓頭鷹王國》這套書帶給我了一個驚險又刺激的「旅程」，也讓我深深的進入到了貓頭鷹的生活，讓我知道的貓頭鷹的習性。《貓頭鷹王國》這套書講述了谷倉貓頭鷹賽林、盲蛇保姆皮圈太太以及賽林的夥伴們的故事。

賽林生在提托森林，過著衣食無憂的生活，谷倉貓頭鷹都住在這兒。不過，邪惡力量打破了提托王國的安寧，同時也永遠改變了賽林的生活軌跡。賽林開始了一段神奇的旅程。他堅定信念，歷盡艱險，終於成長為一隻不怕艱難險阻、英勇無畏的貓頭鷹勇士。

書中語言描繪生動。其中我最喜歡的一篇是「記憶中的窩」。為什麼說是記憶哪？當賽林才三個星期大的時候，就被他狠心的哥哥推下了樹洞。賽林僅僅留下一小點關於自己溫馨的小窩的記憶。這其中有一段非常有趣，賽林的小妹妹問賽林，吃蜈蚣是什麼感覺？賽林唱了一首《蜈蚣歌》：什麼東西扭呀扭，你吃起來咯咯笑？誰的細細小腳丫，撓得你心兒怦怦跳？啊，癢酥酥的感覺太奇妙，讓我感覺樂淘淘……。。多麼可愛的蜈蚣，多麼形象的語言！

這本書教會我要勇敢，要有自己的夢想和目標。只要象賽林一樣堅持追求自己的目標，總有一天你會成功的！讓我們用夢想的翅膀載著自己和貓頭鷹勇士們一起展翅飛翔吧！

《貓頭鷹王國》讀後感8

我喜歡看書，特別是動物想像、科技科幻、偵探破案這些系列的我最愛看，《貓頭鷹王國》讀後感。我有一張青州圖書館的借書卡，周六周日都會去看裡面的書。前幾天我偶然看見三本書，叫《貓頭鷹王國》，我被它吸引住了，這部書太好看了！它是一部動物傳奇小說，正合我的「口味」！圖書館里只有一部分，所以我到新華書店把其餘的買了下來。反反復復看就是看不夠！這部書的主要故事情節是：

一隻名叫賽林的谷倉貓頭鷹在拖提王國里剛剛出生沒多久，本應在爸爸媽媽的懷抱中撒嬌，並等著最激動的時刻的到來——爸爸教他學飛——這也是所有小貓頭鷹最盼望的事情，賽林卻在沉睡中遭受到暗算，被哥哥昆郎推出溫暖的窩，被邪惡的貓頭鷹擄到聖靈梟貓頭鷹孤兒院，並在那裡親身經歷和目睹到一些極其可怕和殘忍的事情，他意識到這股邪惡的力量將打碎貓頭鷹王國的安寧，於是，賽林的生活軌跡從此改變，同時改變的也有它對世界的看法——世界曾經在他眼中是玫瑰色的，卻不知道絢爛之後也藏著黑暗與陰霾。於是，一個神奇的旅程就此開始。一路上，賽林和其朋友組成的「精英團隊」，將一起找尋真理，與不可想像的危險戰斗，而賽林由一隻曾經弱不禁風的小雛鳥到最後的王者歸來……

這是一套將動物習性與人性和奇幻完美結合的力作，被美國媒體譽為「綜合並凌駕於《哈利波特》和《快樂的大腳》之上，在現實和想像中任意馳騁的佳作。」

這部書的作者是凱瑟琳·拉斯基，她多年來一直對貓頭鷹有著強烈的愛好。幾年前，她開始對貓頭鷹及其生活習性進行廣泛研究，她原計劃寫一部關於貓頭鷹的非小說類文學作品，書中配上丈夫拍攝的照片作為插畫。然而後來她意識到，由於貓頭鷹是夜行性動物，易受驚嚇，不易被人發現，這個計劃開

展起來將會非常困難。於是她決定改寫一部講述貓頭鷹世界的奇幻小說。在小說中，貓頭鷹會說話，會思考，會看書，會寫字，還會戰斗，盡管如此，她還是會在這個虛構的世界裡加入描寫它們自然本性的內容。比如自然界中與貓頭鷹共棲一窩的盲蛇，在書中充當了保姆的角色，妙趣橫生，極富想像力。

兒童文學作家楊鵬稱《貓頭鷹王國》讓他再一次堅信，好的作品是超越國界、超越文化、超越時代的，他用自己的創作經歷來說明，作家其實都是在努力尋找一個跟現實既相似又不同的世界，在這個世界，作家可以在現實和想像中任意馳騁。而凱瑟琳正是通過《貓頭鷹王國》找到了讓她任意馳騁的世界。《貓頭鷹王國》促使楊

鵬再一次思考國內兒童文學的現狀，他認為中國兒童文學作品的同質化現象已非常嚴重，校園小說火了，大家都去寫校園小說，《哈利波特》火了，大家又都去效仿魔法小說，「他們忘記了，真正的世界不是在作家的作品裡，也不是在流行的時尚里，而是在作家自己的心裡。」

讀完這部書，我的收獲很大。凱瑟琳·拉斯基借物喻人，使我懂得了很多道理。沒有磨煉，何來王者？在這部影片中，賽林無疑是最成功的貓頭鷹，是王者，他為了最後的成功，經歷了許多的磨難。我想，一隻普普通通的貓頭鷹居然有如此堅強的毅力和不屈不撓的品行，實在是了不起。看到這兒，我不禁想起了我自己，遇到一點困難就想放棄，從來不想一想解決的方法，只知道等待別人解決，連一隻貓頭鷹也不如！我們就應該像賽林一樣，知難而進，堅持不懈，不向任何困難低頭！

對賽林來說，最大的磨煉就是賽林的親哥哥昆郎。昆郎從心眼裡恨賽林：賽林更受父母寵愛，賽林的飛行本領比他強，賽林最受他的妹妹依賴……昆郎殺掉了父母，投靠了純族，成為了大托提，純族的首領。昆郎恨賽林，給了賽林太大的打擊。賽林看似完美，卻有著強者致命的缺點：感情太細膩！當他面對著已是金屬嘴的昆郎時，他的心一下就軟了！昆郎攻擊賽林，賽林卻總是躲著昆郎！也許賽林救叛徒哥哥昆郎在大家看來不是一個明智的選擇，但請大家設身處地地想一想：如果你是賽林，你會下手殺自己的親哥哥嗎？對，也許你會毫不猶豫地說：「殺！」但再請你想一想：賽林不是人類，是貓頭鷹！貓頭鷹一母生多胎，一生下來骨子裡就是親的，怎可能對自己的親兄弟下手？昆郎是禽獸不如，但賽林不是！即使昆郎犯了再大錯誤，他也愛自己的哥哥！昆郎最後被灰灰所殺，對大家來說：壞蛋鏟除了！但對賽林來說：親哥哥沒有了！我敬佩賽林，他能挺得住他人生中的考驗！對大家來說他是王者，但對賽林自己來說，他付出了太多太多......

在現實生活中，確實有人為了一己私利而爭執，與兄弟姐妹鬧得不可開交，有的對簿公堂，有的甚至拳腳相加，釀成悲劇；還有的人，父母含辛茹苦把他養大，他卻不盡贍養義務，不孝敬父母，甚至打罵父母。這種忘恩負義的行為，只有喪盡天良的人才做得出來！在利慾熏心下，人性的光輝漸漸被埋沒，親情越來越脆弱，人與人的關系也越來越冷淡，這是多麼可怕的事情！

同學們，讓我們常懷感恩之心，對家人，對同學，對身邊所有的人，多獻出一份情，多付出一份愛，共建和諧校園，共同健康稱成長！

《貓頭鷹王國》讀後感9

暑假期間，我閱讀了《貓頭鷹王國》系列叢書。其中，第一冊—「暗算」是把我引進「貓頭鷹王國」的第一位使者。

這是一本充滿了智慧與機敏，友情與勇氣的佳作。書中講的是一隻名叫賽林的貓頭鷹和他驚險的生命之旅。

賽林在他剛孵出三個星期的時候，就被野心勃勃的哥哥殘酷地推出了鳥巢，重重地摔到了地上，之後被聖靈梟巡邏隊撿走。在聖靈梟孤兒院，認識了他的第一位朋友小精靈貓頭鷹—吉菲，從此以後，這對情深似海的小夥伴互相扶持，開始了他們驚心動魄人生旅程。

這本書充滿了智慧。賽林和吉菲都還是幼鳥，但他們機智而聰明。他們很快就發覺了聖靈梟採用卑鄙的手段設法摧毀小貓頭鷹的意志，最後達到統治貓頭鷹王國的陰謀。賽林有著天賦的良好直覺，吉菲總會靈活的運用爸爸小時候教他的知識，他們把零零碎碎的信息和點點滴滴知識拼湊起來，共同出謀劃策。他們學會分辨善惡、躲避精神控制、探尋聖靈梟的秘密、自學飛翔技能，制定出逃計劃，最後成功離開了魔鬼的世界—聖靈梟。看到他們每次有驚無險躲過了危險，我不禁贊嘆他們的機敏和智慧。

這本書也充滿了友情。賽林來自提托王國，而吉菲來自昆里王國，他們雖然來自異地，但卻有著同一顆心—正直和勇敢，擁有一個美好的願望。

他們擁有各自不同的優點，互相尊重，共同商量策略，躲避了危險。遇到困難時，他們互相鼓勵，相互支持。他們一起接受了最為殘酷的精神控制手法—月光照烤，在月光照烤的過程中，「他們一起回想那美麗動人的珈瑚傳奇和那隻名叫珈瑚的偉大「國王」……」在他們公共的夢想和團結力量下，最為殘酷的精神控制手段居然失效了，這真是個奇跡啊。

這本書也充滿了勇氣。在神秘邪惡的聖靈梟里，處處危機四伏。一不小心，輕則被體罰，重則被殺死，但他們從來沒有被危險嚇倒，一步步沿著自己的目標向前。

聖靈梟地處深深的峽谷中，沒有一絲風的蹤跡，沒有風推動氣流，飛行變得更加地艱難。賽林和吉菲本就是一對雛鳥，撥風羽和絨羽還沒長齊時，在這種環境偷偷地學習飛行,是何等地困難，但他們不畏艱險，憑著自己的勇氣，最終在這看不見天日的地方學會了飛行，抓住了一個難得的好時機，騰空而起，向自己理想的目標展翅飛翔……

我喜歡這本書，雖然書中講的是貓頭鷹世界裡的是是非非，但驚險的故事情節和這個世界裡的善與惡，美和丑深深地吸引了我，我彷彿走進了貓頭鷹的世界，和賽林和吉菲一起同悲同喜。

《貓頭鷹王國》讀後感10

《西頓動物故事》這本書是由加拿大著名的作家E·T·西頓寫的。他寫了許多的動物，用精簡、樸直的語言突出了動物們的個性及生存斗爭的方法，強調了動物們之間的不同情感。這本書演繹了遠居在森林裡的動物之間的神奇力量和永不停歇的戰爭。

書中描寫了不同的動物和它們的動人舉動及悲慘遭遇：有足智多謀的狼王「老暴」，為了自己的伴侶而中埋伏最後孤獨而死；勇敢的老烏鴉銀斑，最終卻被貓頭鷹抓去了……還有忠誠的小狗賓果和嚮往自由的野馬，一篇篇感人至深的故事，讓我感受到了動物們真摯淳樸的愛。

其中，我最喜歡的就是白尾兔「豁豁耳」的故事了。

毛麗曾經是一隻軟弱無能的小兔子，如今她是一位媽媽了，為了讓豁豁耳在遇到危險時能安全逃脫，她教給它許多生存本領，在不斷的學習和媽媽的保護中，豁豁耳長大了。但是，一隻狐狸發現了他們，毛麗為了不讓豁豁耳受害，把狐狸引了過來，自己卻凍死在水裡。

一位偉大的母親——毛麗，為了讓豁豁耳在眾多兔子中出類拔萃，在野外能倖存下來，她毫無保留地傳授著自己的生存經驗；在一次次面對危險時，她選擇把危險留給自己，把生存的希望留給孩子；她竭盡全力，用自己的生命換來了兒子的生存。原來，愛也可以讓原本膽小的動物迸發出無窮的力量。她散發的濃濃母愛，一直陪伴著我讀完這本書。毛麗的一舉一動都令人感動，兔子雖然是膽小軟弱的，但是它們表現出來的母愛卻是和人類一樣的，是偉大的，無私的。這讓我想起我的媽媽，原來，她平時對我事事嚴格要求和嘮叨，是為了讓我在學習和生活中更好地成長。

這本書不僅讓我了解了許多野生動物知識，更是給了我一次心靈的啟迪。動物本就是我們人類的朋友，可是，由於現在許多人濫殺動物，買皮吃肉，毫無節制，導致地球上的野生動物越來越少，我們應該保護並珍惜它們！因為它們和我們一樣是有愛的！

Ⅲ 怎樣設置小說封面

用PS。
選好底圖。
因為封面能間接的反應一部作品的內涵，所以底圖的選擇尤為重要，可以說是一個封面的成敗關鍵。而底圖的選取要素主要是綜合作品的名稱，分類，簡介，而封面的色彩處理是設計是重要一關，色彩配置上除了協調外，還要注意色彩的對比關系，包括色相、純度、明度對比。
當然在處理底圖的兄腔時候，最好同時規劃處標題擺放的位置，否則地圖處理完了，突然發現不知道要在哪裡放作品名……這樣就狠杯具了。
女頻整體傾向於干凈與娟秀細小的字體，男頻則大都是粗獷剛硬的字體，而校園就高粗是凸顯華麗與活力的字體。這就正好符合了每個類別的特點。
建議，古言類不要用太華麗的現代體，現代文（除了都市異能）校園文最好不要用毛筆字！
封面字體的顏色搭配，不需要追求什麼華麗，和戚塵鎮諧最好，至少個人的感覺，和諧的是最美的。
希望能幫到你！！！！

Ⅳ 小學2022世界讀書日活動總結

經歷了有意義的活動後，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是時候抽出時間寫寫活動總結了。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我精心整理的小學2022世界讀書日活動總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學2022世界讀書日活動總結1

我校的讀書日活動已經落下帷幕。在這段時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了「讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書」的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

本學期，結合校園文化，各班以「圖書角」為主陣地，孩子們自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩。近段時間整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發學生的讀書慾望

1、共建「班級圖書角」。

利用學校的圖書，並號召同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。「眾人拾柴火焰高」，同學們都懷著「好書共分享」的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家分享，共同暢游書海。

學生們以「讓書香伴我成長」為主題，把自己的圖書和大家分享，讓整個校園充斥著書香的氣息，並用寫學習筆記的形式呈現讀書效果。

3、各班組織參加「讀書交流」活動

今天一二年級舉行了故事大王比賽活動，三至六年級讀書交流活動，讀書在班主任老師和同學們的積極配合下，較好地顯示出了 孩子們的風范，交流材料內容健康積極向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了非常好的效果。此次活動，同學們通過讀書交流了解了更多的知識，增強學生民族自豪感、責任感，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有遠大的理想和奮斗目標、自信自強、具有時代責任感的社會主義建設者和接班人。同時通過此次活動同學們對今後讀書有了更全面的了解和認識。

通過本次讀書日活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書日活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

小學2022世界讀書日活動總結2

為營造盯模濃郁的書香校凱兄緩園，培養良好的閱讀習慣，在4月23日世界讀書日到來之際，曲阜市息陬鎮夏宋小學開展「閱讀成習慣、書香潤童年」活動。

4月18日，學校向全校師生發出「營造書香校園」的倡議，各中隊輔導員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動，號召學生將自己看過的圖書自願贈送給別人或自由互換閱讀。

4月21日，學校教導處組織語文教師和美術教師在學校圖書室對三至五年級推薦的讀書筆記進行了評比，並把優秀讀書筆記放在圖書室進行展評，學生利用課余時間，以班級為單位進行參觀學習。這在很大程度上，調動了學生讀書的積極性，並努力使學生養成「不動筆墨不讀書」的習慣。

此次活動的開展，使廣大學生積極參與到讀書活動中來，分享讀書的樂趣，共享讀書的美好時光。讓閱讀成為一種習慣，讓書香滋潤學生童年，相信與書相伴的日子，生活會更加豐富多彩！

小學2022世界讀書日活動總結3

塵衡腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建「書香校園」為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的`閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標准》要「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生准備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 「讀書之星」、舉辦「閱讀知識競賽」等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展徵文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，並設班級優勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個「一」，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

六、讀書活動效果

通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。 與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

小學2022世界讀書日活動總結4

我校的第xx屆「讀書節」勝利落下帷幕，在為期一個多月的讀書活動中，以學校為主陣地，以教師、家長、學生為主體，我們進行了許多努力，開展了許多活動，使得越來越多的人更深刻地認識到了讀書的重要性，體會到讀書的快樂與幸福，體驗到讀書帶給自己生活的變化和帶給自己知識結構的完善。我想，這些正是我們所期望看到的，也正是我們開展讀書活動的目的。在這屆讀書節系列活動中，呈現了四大特點：

一、全員重視，思想統一

本次讀書活動，得到學校領導的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣，當然還有部分社會人士的支持。為了使讀書活動深入人心，取得預期效果，校長室、教導處、德育處、總務處等部門都非常重視此次活動的宣傳動員工作，召開了語文教師和班主任會議，班主任、語文教師利用班會、晨會作宣傳，還有的老師專門通過「網上家長學校」向家長發送簡訊，請家長協助督促。校園里因為有老師、同學們的精心布置而書香彌漫。

各個班級出好了一期全新的黑板報，布置著同學們在讀書節活動中的作品，有手抄報、優秀習作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。無論是低年級還是高年級，在老師的指導下，同學們親自設計的好書宣傳海報有的充滿童真童趣，讓人會心一笑；有的設計獨特新穎，儼然出自大師之手；有的畫面美觀精緻，震撼人心。正是我們全體師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統一的思想，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎，營造了良好的讀書氛圍。

二、重感情渲染，體會讀書的快樂

讀書，要讓孩子們感受到有趣，讓樂讀的情感體驗伴隨他們的一生，就能使讀書成為他熱愛的事情。精心策劃每一個環節，捕捉孩子的心靈感受，是本次讀書節的一大亮點。為了讓孩子們感受到讀書不枯燥，讀書很好玩，老師們絞盡腦汁，想方設法。例如語文素養展示就通過表演、講故事、朗誦等活動來啟發孩子。書簽的製作也是一個有趣的活動。它充分挖掘了孩子們的創造能力，美麗的畫面設計讓孩子們感受到了動腦與動手的雙重快樂。這些形形色色的活動，目的都是為了讓學生體會到讀書的快樂，讓健康文明、清新高雅的讀書文化浸潤學生的心田。

三、精心組織，群策群力

我們能根據自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發通知後，各責任老師、各班同學就都能迅速行動起來，能按照學校計劃作相應的活動安排，並逐項落實。對一些活動，我們相關的年級主任、責任教師作了具體的布置，制定了評分標准和考核辦法，形成了一整套規范的資料。為了使第xx屆讀書節舉辦地更加富有創意、更加圓滿，四年級組全體成員積極准備。在准備材料的過程中，為了讓《作文集》更美觀、更精緻，語文老師各顯身手，有的積極發動家長的優勢，有的讓對象幫忙彩印，甚至有的老師自己出錢去列印班級作文集的封面。在布置四樓展廳時，老師們更是分工明確，同心協力，白天時間不夠，放學後一直忙到六點多才收工。

三年級組為了更好地展示自己團隊的作品，晚上放學後回到家，組長和組員在網上交流探討，然後在此基礎上加以構思。王衛華老師心裡想的是讀書節的事情，發現好的裝飾品，立馬就與讀書節掛起鉤來，主動地要回來。侯洪莉與劉圓圓主動承擔書簽的裝訂工作。團隊里年老的於明亮老師，年少的孫晶、畢丹、子琦老師都主動在中午加班加點幫助製作，范玉鳳老師不顧身體的虛弱也積極投入到工作的行列。於凌雲老師將道具裝裱的非常漂亮。一年級組的吳靜靜老師，身為教研組長，在組員中率先垂範。在准備班級語文素養展示時，我從選材、服裝、道具等方面都做了精心的准備，並帶動組員迅速行動起來。校本課的學生素養展示，她更是盡心盡力，當我們對她豎起稱贊的大拇指時，她卻說：為人師就應該盡師能力、盡師責吧！反正都是學校的事、組上的事，這一項我懂點兒，我就為主弄吧！

於是，我抓緊時間在每個班選了一些學生，操練起來……二年級、五年級語文組老師們同樣的同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好工作，各項工作總能提前圓滿完成。宋麗萍老師在讀書節當天負責四名書吧的材料看管與解說任務，她竭自己所能，為領導提供新的設計方案，去各班尋找適合布展的用品；早晨早到校領學生收拾四樓大廳衛生，培訓學生禮儀，領導參觀時，將學校的亮點展示給領導看，下午又靈活組織學生參觀，做到有序、快速。正如宋麗萍老師自己說的：把學校的活動當成自己家的事去做，那就會發現問題及時處理，學校光榮了，我們老師就會覺得自豪。正是有了全體教師的眾志成城的「大雁」精神，使我校整個讀書活動做到有始有終，圓圓滿滿。

四、效果明顯，意義深遠

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，在本屆讀書節系列活動中，涌現了一大批先進集體和個人，其中「書香班級」10個，「讀書小碩士」10名，「讀書小學士」100人，「書香家庭」27個。另外，通過一系列活動的開展，如語文素養展示大賽、周記本、作文集、手抄報、書簽製作、榜樣圖書角的評選等，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展。目前，我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到書店裡買書的人也多了。

此次讀書活動雖然告一段落，但並不是讀書活動就此結束，我們將把此作為一個新的起點，繼續深入持久地延伸下去，並不斷得到充實、豐富和升華。我相信經過我們的共同努力，全校師生必將讓讀好書求進步的觀念融入到心中，讓讀書活動成為經常性的學習習慣，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在大眾完小蔚然成風。

小學2022世界讀書日活動總結5

少年兒童是未來事業的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構建「學校、家庭、社會」三位一體的德育工作網路，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐，充分利用自己的環境和館藏資源優勢，開展系列讀書活動，在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯合國教科文組織確定的「世界讀書日」。今年我校開展「讓書香飄校園」的「世界讀書日」宣傳活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。

一、全校宣傳，讓書本走進孩子的生活

從4月18日開始，我校啟動了維持一周「讀書活動周」的活動，並且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在於讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

二、大家參與，活動豐富多彩

為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。

1、在4月23日「世界讀書日」當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。

2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，布置了以「書海無涯」為主題的宣傳欄目。向全校學生發布了「向大家徵集好書名」的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之後在我校的林蔭道布置了以「書香飄校園」為主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，並且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。

3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀後感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀後感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀後感，還精心設計頁面，插入了許多優美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六.一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在於讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。

4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的「讀書日」活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中「和父母同享一本好書」的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五.一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間」，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀後感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。

5讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。

Ⅳ 相聲相聲

甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。
乙：廢話，誰沒有手指頭。
甲：指頭有長有短，有大有小。
乙：沒錯，這是睜眼說實話。
甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。
乙：五指一握才成拳，怎麼能說愛哪個恨哪個呢？
甲：唉，你是不知道，在我家「大拇指」是我爸，「食指」是我媽。
乙：怎麼越說我越不明白了？
甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！
乙：是該高興。甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲「媽！」。
乙：那你媽肯定也很高興。
甲：可誰知，話音剛落，「食指」就來了
乙：怎麼？你家還有客人？
甲：（伸食指）「食指」是我媽。「你怎麼搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？」
乙：唉，你媽可真厲害。
甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，「食指」又來了。
乙：又怎麼了？
甲：（伸食指）「你怎麼就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！」
乙：吃都不讓了？
甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。
乙：唉，這尿也不爭氣。
甲：哎呀，憋不住了！
乙：那就快去吧。甲：不行啊，「食指」又來了，（伸食指）「你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業！」
乙：唉！甲：就這樣，「食指」的屢次出現使我做作業都沒了精神。
乙：換了誰都不會有精神。
甲：越沒精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。
乙：這叫「惡性循環」。
甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）
乙：「食指」在你家也真沒趣，那「拇指」呢？
甲：「拇指」就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！
乙：看！一說就來精神了。
甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）「兒子，你真棒！回家就知道學習。」一句話說得我怪不好意思。
乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。
甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——
乙：看，給點陽光，他就會燦爛。
甲: 結察散果，老爸又表揚我了（豎大拇指）「我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！」我聽了，甭提有多高興了！
乙: 瞧他美的！
甲: 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）
乙: 是該喜歡，連我都羨慕你家的「大拇指」了。
甲:「大拇指」表示的是贊美，「食指」表示的是批評。
乙: 天下哪個孩子不喜歡表揚？
甲: 所以，以後我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！
乙: 唉，那還早著呢。
甲: 你說，他們能一樣嗎？ 乙: 是不一樣，連表情都不一樣，「大拇指」是這樣的（笑臉），「食指」是這樣的（兇相）。
甲: 我多麼希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指）
乙: 你媽會的，那不她來了！
甲: 啊（嚇跑）？！
乙: 唉，看把他嚇的！

<<如此學生>> (甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上台) 乙:咋啦? 甲:考試唄! 乙:沒考好? 甲:(悲傷)嗯,都怪老州罩師缺德. 乙:(驚訝)缺德? 甲:對.就拿數學來說吧,這么重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多不雅觀啊! 乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點. 甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分. 乙:不會吧?老師工作都是挺認真的.那三個是什麼題目? 甲;這你就別問了.] 乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主. 甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____ 乙:呸!填對一百個也沒分. 甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢! 乙:還有啥? 甲:老師不是說過嗎?這寫冊沒鬧作文時要多用成語,分數才高嗎? 乙:(點了點頭)對啊,這沒錯. 甲:可是這次語文考試的做文章是要寫游記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚 乙:(?)啥作文,說來聽聽. 甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要"破堤而出"了)好,你要為我作主啊!"周末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩......" 乙:這文章好啊,開頭點題,繼續 甲:(擦掉鼻涕）」按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果．．．．．．」 乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？ 甲：還有呢！」出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福．．．．．．」 乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！ 甲：（悲哀）連你也這樣說？ 乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！ 甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學可時，老師問：」統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊？」我同桌曰：」沒有蛀牙！」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：」誰污染，誰治理！」 乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？ 甲：．．．．．． 乙：說了這么多，你的語文成績是多少？ 甲：馬有失蹄時，人有失手處 乙：少廢話，幾分？ 甲：．．．．．．（含糊不清） 乙：幾分 甲：．．．．．． 乙：大聲點！ 甲：（急了）60還差2分嘛 乙：哎，看來我們學習都有問題． 甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力． 乙：共同進步 甲：做學習的比翼鳥 乙：生活中的連理枝 甲：身有彩鳳雙飛燕 乙：心有靈犀一點通 甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？

Ⅵ 誰能給我給雙人相聲的台詞

雙人相聲劇本

甲走上台，一片掌聲…….）
甲：大家好！（鞠躬）今天我為大家說件怪事……
（乙一臉怨氣跑上台）
乙：氣死我了！哼！
甲：咋了？老弟？
乙：我要離家出走。（說完便哭起來）
甲：不會吧？
乙：什麼不會！我媽不給我買那台折騰4的電腦。
甲；那叫奔騰。
乙：管它呢，反正現在流行這玩意兒，我媽不給我買，我就跟她急。
甲：（對觀眾說）哪有這樣的人？
乙：那天，我和媽媽到街上去，看見一家電腦店，便走了進去，立馬被一台電腦吸引了，我叫媽媽買，她死活不買。
甲：多少錢？
乙：不貴不貴，也就4個0吧。
甲：這還不貴？

甲：你呀！母親將你生下來多不容易，你咋這樣呢？離家出走……虧你想得出來！
乙：芹並唯（語言慢了下來，帶羞愧）你說怎麼辦呢？
甲；回去給她道歉。
乙：好吧。
甲：（面向觀眾）大家瞧瞧，這樣的人……（這時，乙氣呼呼地走來）
乙：好你個……（做生氣狀）算了，當我吃虧。
甲：怎麼了？怎麼了？
乙：你叫我去道歉嫌培，我去了，但結果呢……
甲：結果怎麼樣？
乙：結果我媽一點兒不生氣。
甲：這個挺好嗎？
乙：什麼挺好，她不給我買電腦還沒有一點羞愧。你說可氣不可氣？
甲：是你去道歉！還指望她向你道歉？
乙；都是你！叫我去道歉，現在不是虧大發了嗎。
甲：你做錯了事就要認錯，道歉應該的。
乙：什麼應該的，本來想隨隨便便說聲『對不起』再聽老媽一聲誠懇的道歉就好了，現在……（生氣）都怨你！
甲：什麼人哪！（手指乙，面向觀眾）

甲：難道你沒有一次幫過你媽？
乙：什麼意思？
甲：就是幫她干點家務活。
乙：有！8歲那年我去倒垃圾，看見兩綠筒，一個口大，一個口小，我 就抓鬮決定倒哪個，最後決定蔽帆了倒口小那個，倒進去後，出事了。
甲：怎麼了？
乙：我看見『垃圾筒』上有四個大字-『中國郵政』。
甲：啊！

甲：就做了這一件？
乙：沒有啊1不過以後不敢倒垃圾了。
甲；那干什麼呀？
乙：拖地。
甲：那敢情好。
乙；我拚命拖，拖得地板都映出了人影。
甲：幹得好！
乙：我拖完後，我媽正欲誇獎，咚！摔了一跤，站起來，咚！又摔了一跤，站起來……
甲：咚！又摔了一跤。
乙：這回沒摔。
甲：那還好。
乙：這回站起來後乾脆直接躺下了。
甲；暈~`~

甲：不管怎麼說，她還是你母親呀！你要有一顆感恩的心。
乙：？？
甲：就是要報答父母的恩情，從點點滴滴關心他們。
乙 ：我懂了，我再也不會讓母親整天拿著掃把窩，手提一個煙灰缸，腳夾兩個爛筆頭，頭頂一個……
甲：什麼？
乙：高壓鍋！
甲：哎…….

相聲《說大話》

蘇：哎呀，你看這個相聲呀。
王：嗯。
蘇：相聲它是喜劇的一種。
王：也算口頭文學。
蘇：對對對。
王：嗯。
蘇：相聲不單是在表演上。
王：嗯。
蘇：在創作上。
王：嗯嗯。
蘇：各個方面。
王：嗯。
蘇：它採取的全是誇張的手法。
王：對，對對對。
蘇：但是，誇張呢必須得適度。
王：哦。
蘇：如果說沒有邊際的誇大。
王：嗯。
蘇：讓你聽著不行了。
王：嗯。
蘇：那也就失去了教育意義。
王：哦，一誇大了就讓人聽著不可信了。
蘇：對對對。
王：哦。
蘇：不單是藝術呀。
王：嗯嗯。
蘇：在生活當中也是這樣。
王：有嗎？
蘇：生活當中有的人呀。
王：嗯。
蘇：雲山霧罩，得什麼侃什麼。
王：哦。
蘇：嗬，那簡直是說出來不讓人相信，這路人很多。那天我就見著一位，就在和平路上。
王：哦。
蘇：這位見著我了，哎，蘇先生，嗬，我跟你說，哎呀我正想找您呢。
王：哦。
蘇：我想介紹您點題材。
王：哦，什麼題材呀。
蘇：我呀，前兩天在這，我看家一個大人，這人大高個。哦，我說有多高呀？這人呀，這人站在百貨大樓樓底下，他一伸手，可以夠著那樓尖。這個您要編個相聲，這多好。我說你，你大概還沒睡醒呢吧。啊！你說你有這事嗎？這人個頭...
王：不不不。先生，先生。蘇先生。
蘇：嗯？
王：這我得攔您了。
蘇：怎麼了？
王：您別跟人這樣說話。您這么一講話，人認為您是少見多怪。您哪能那麼主觀，您認識人說的人，沒這么高的人呀。
蘇：哪有那麼高的呀？
王：呵呵，哎呀。您說的這位呀。
蘇：嗯。
王：就剛才這人。
蘇：嗯。
王：跟我見著那個大高個呀。
蘇：嗯。
王：這算小三號。
蘇：小三號？
王：小三號。
蘇：那麼你見過有多高的呀？
王：我見的這位多高呀。
蘇：嗯。
王：反正跟您這么說吧
蘇：嗯嗯。
王：就這位呀，坐在井底下，這腦袋頂著天那。
蘇：這人在井底下？
王：嗯。
蘇：腦袋頂著天？
王：頂著天呢。
蘇：他為什麼坐著，他不許站起來嗎？
王：不不，不能站起來。
蘇：為什麼？
王：好傢伙，一站起來。
蘇：嗯。
王：噗，天捅個窟窿。
蘇：有這事嗎？
王：有呀！這您不信呀，我小時候六歲，在我姥姥家住著，我姥姥帶我親自看見的。
蘇：親眼得見？
王：親眼得見呢。
蘇：哦，看來呀。
王：嗯。
蘇：宇宙之大是無奇不有呀。
王：嗯，這說詞就對了。
蘇：嗯，對對對對對對。
王：嗯嗯嗯。
蘇：看來你說這也不新鮮呀。
王：這還不新鮮？
蘇：我見著一個個頭高的呀。
王：嗯。
蘇：比您這又高了。呵呵
王：這有多高呀？
蘇：他多高呀。
王：嗯。
蘇：他這個頭，沒法形容。反正這么說吧。
王：嗯。
蘇：我見這個人呀。
王：嗯。
蘇：這人只要一張嘴，他那上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地。
王：上嘴唇挨著天，下嘴唇挨著地？
蘇：嗯。
王：那他這臉在哪呢？
蘇：臉呀。
王：嗯。
蘇：嗨，這小子有個嘴胡說八道那還要臉干嗎呀。
王：我呀。

雙人相聲

甲：現場親愛的觀眾朋友們，大家！
合：晚上好！
乙：掌聲非常的熱烈！今天呀是我第一次在XX學校的大禮堂演出！心裡非常的高興！
甲：沒錯啊！我給在座的朋友們介紹一下，這位是我的大師哥，XX學校著名「笑星」——XX！
乙：太客氣了！我是西大的「笑星」不假，但你—XXX也是本校的本土「笑星」呀！
甲：對！我們都是「笑星」！
乙：西大「笑星」XX給在場的朋友們請安了！
甲：嚯！這叫禮多人不怪，大家不要誤會，我師哥以前是在李連英手下當太監的！
乙：怎麼說話呢！大夥知道為什麼今天財院「笑星」葉敬林！一上台就如此的興奮嗎？因為呀在這個南寧柱邕高校準備在這個大學校園里評出一名校園「笑星」，在初評當中我的師弟—葉敬林獲得了第一名，我們表示祝賀好不好！
甲：哈哈哈哈！討厭！謝謝！謝謝MTV，CCTV，WC，謝謝大家的鼓勵，沒有大家的鼓勵就沒有我的今天，因此在座的各位都是我葉敬林的再生父母！
乙：嚯！這話說得好！
甲：當然了！最後能不能當上還要等校領導批喲！
乙：這就八九不離十了！
甲：其實在場各位可能不太了解我，我這個人淡泊名利，我反復和校領導表態。
乙：你怎麼說呀！
甲：金杯，銀杯，不如同學們的口碑；一等獎二等獎不如校領導的誇獎；豬手雞手不如同學們拍手；熊掌鵝掌不如擁護者鼓掌！謝謝！
乙：嚯！話粗理不粗啊！有道理！說來就來了！
旁白：校園「笑星」嘉獎令到，校園「笑星」嘉獎令到！
甲：麻煩群哥給拿一下！
乙：說來就來了啊！我給你念念！
甲：不好意思呀！
乙：校園「笑星」嘉獎令。
甲：讓大家見笑了！
乙：該校園「笑星」處處充當模範帶頭作用。
甲：這我因該的！
乙：善於團結同學，助人為樂。
甲：我習慣了！
乙：一貫任勞任怨，工作不分份內份外。
甲：都被校領導掌握了！
乙：經研究決定，特將校園「笑星」光榮稱號授於王群同學！
甲：（暈倒）！
乙：唉！唉！葉子！醒醒呀！我可什麼事都沒干呀！救護車，快喊救護車！
甲：你喊救護車干嗎？
乙：救人啊！
甲：救誰？
乙：唉！你剛才不是暈過去了嗎？
甲：你恨不得我死過去吧你！
乙：沒那意思，沒那意思！
甲：王群啊！師哥啊！看不出來啊！（大聲）！
乙：葉子你可能有點誤會。
甲：我沒有誤會，恭喜你！
乙：誒！
甲：祝賀你！
乙：謝謝！
甲：一磚頭我拍死你！真是人心割肚皮呀！在坐親愛的觀眾朋友們，今天我由於我個人的原因，我的演出到此結束了，再見！
乙：葉子！
甲：別碰我，碰我干嗎，大家看呀，校園「笑星」在舞台上打人了啊！
乙：我碰你干嗎呀？
甲：你碰我干什麼？
乙：咱們總得把相聲說完吧！
甲：對不起，您現在被評為校園「笑星」了，現在您有資格給大家說呀！
乙：那你呢？
甲：我現在什麼星都不是，不單我要下去，主持人，燈光音箱師傅，我們一起下班吧。
乙：什麼叫下班啊？
甲：從現在開始，我們讓西大「笑星」王群，一個人在舞台上耍一個通宵好不好？謝謝大家的理解，再見了！
乙：你給我站住！
甲：站不住！
乙：你敢！不就是沒評上校園「笑星」嗎！剛才還口口聲聲的說同學們是你的衣食父母，哦！沒評上校園「笑星」，你就不認你的爹媽了！你這人也太小心眼了，過來給你爹媽賠禮。快著點啊！
甲：對不起各位爹媽！
乙：唉！這就對了！
甲：剛才我變態了！
乙：恩？
甲：我剛才失態了！
乙：嚇我一跳。
甲：好吧！看在各位朋友的面子上，我就陪你王群說完這段相聲。
乙：對咯！
甲：說完以後，我們各奔東西！
乙：好好好！沒問題！
甲：可以吧！
乙：可以！
甲：你說吧！
乙：什麼叫我說吧！咱們這段相聲你先說。
甲：對，原來是我先說！
乙：對呀！
甲：現在你是「笑星」了，那就請你先說吧。
乙：這跟「笑星」挨的上嗎？
甲：當然了，你那個嘉獎令上寫的清清楚楚，該同學處處發揮模範帶頭作用嗎！你不帶頭，難道還要我先說啊？說！
乙：我先說就我先說，親愛的朋友們，大家晚上好，今天呀！我們兩給大夥說段相聲；唉！哦！這相聲說的是一段笑話；這笑話得兩人說；他不能老一個人說，你抽羊角風呢你！
甲：又怎麼了嗎？這不讓你發揮模範帶頭作用嗎！
乙：我帶了頭了，該你說詞了。
甲：哦！你帶完頭了，那對不起，我的詞也請你說吧！
乙：你的詞評什麼我說啊？
甲：當然了！你那個嘉獎令上寫得清清楚楚，該同學一貫任勞任怨，工作不分份內份外。不管誰的詞，都你一個人說，來朋友們，我們掌聲鼓勵他一個人說一段對口相聲好不好！謝謝！
乙：沒法說呀！
甲：那邊的掌聲不夠熱烈的啊！這邊的跟著起個哄啊！哈哈哈哈哈哈！
乙：聽！你給我下去，你趁早給我下去。
甲：你什麼意思啊！
乙：這里有你還不如沒你，什麼人呀這是！
甲：這是你讓我下去的啊！
乙：趁早走。
甲：你可別後悔！
乙：我不會後悔！
甲：下去就下去！
乙：就這個還想當「笑星」！
甲：有什麼大不了的！下去就下去，我做在這里。
乙：好！行！那我就踏踏實實給您說這段相聲。先給大夥猜一個智力題吧！
甲：劉學姐！劉學姐！哈哈哈哈！你也來了劉學姐，旁邊這個想必就是你的男朋友吧！啊！是你的爸爸啊！難怪年齡長相有點不搭配。說呀！來，我們掌聲鼓勵他往下說呀！
乙：謝謝！謝謝！我接著往下說呀！說這個放煙花的時候呀！
甲：王姐！
乙：說這個放煙花！
甲：王姐！
乙：這個放煙花呀！
甲：王姐！
乙：你找你的王姐去吧你！
甲：我認錯了！
乙：咳！你缺德不缺德呀！我接著往下說啊！
甲：趙老師！趙老師！。
乙：你那這么多熟人呀你？
甲：這有什麼嗎！你說你的相聲，我打我的招呼，井水不犯河水。
乙：你老打招呼我沒法說啊！
甲：那關我什麼事！誰叫你是「笑星」呀，我不耍你耍誰呀！趙老師！
乙：我求求你，你還是上來行嗎？
甲：哼！你讓我下去我就下去，你讓我上來我又上來。
乙：對呀！
甲：我是電梯呀？
乙：電梯干嗎！
甲：我今天才發現，做在這里比站在上面舒服多了，在做的各位讓我做在這里的掌聲鼓勵一下。謝謝！看見了沒有，我的爹媽讓我做在這里，我就是孝順。
乙：好好！行行，可有一條，不能跟你的熟人打招呼。好不好！
甲：不打！
乙：行！那我就正式的開說了！說這個放煙花的時候為什麼射不到星星。不知道了吧！
甲：知道！因為呀！星星會「閃」！這種人怎麼能評上校園「笑星」啊！真是！奇怪！
乙：這么著！這么著！我給大夥猜段謎語，說遠看是條狗，近看是條狗，打它它不動，罵它它不走，過去一拉它就走。
甲：死狗，誰不知道。
乙：說遠看是電扇，近看是電扇，電扇是電扇，可它就是不轉。
甲：沒電！
乙：說遠看是電扇，近看是電扇，電扇是電扇，可它就是不轉。
甲：破電扇！
乙：這我沒法說了！本文轉自: http://www.coffbar.com/小品劇本,演義知識,
甲：你沒法說，誰讓你是優「笑星」，你活該呀！
乙：我告訴你，葉子，這難道就是財院「笑星」的素質嗎？這難道就是財院「笑星」的本事嗎？
甲：你說什麼？你這是公然的挑釁呀！你也不看看你站在什麼地盤上，你競敢在我們財院撒野，在場的朋友很生氣，後果很嚴重。告訴你打你個生活不能自理，我們都不負法律責任的！
乙：敢嗎呀！要打人呀！我練過的！
甲：這叫「笑星」會武術誰也擋不住！
乙：嚯！這樣，咱們今天認認真真表演一段小雙簧怎麼樣！只要你能配合好了，逗朋友們樂了，我把校園「笑星」讓給你。
甲：你說什麼？
乙：只要你配合好了，逗在場的朋友們樂了，我把我把校園「笑星」稱號讓給你。
甲：這是你說的啊！在做的朋友們給我做個證明呀！
乙：沒問題！好，把道具搬上來！我先到後台化化裝！
甲：（隨機台詞）師哥竟然說出那樣的話，他倒霉了，我是個記惡如仇的人，待會兒我就讓我的師哥，走著進來，爬著出去！師哥！好了沒有呀！
乙：好了！咱們開始吧！我在前邊演！
甲：我在後邊說！
乙：趕緊，快點！
甲：（開始，敲木板）看到沒有，他這兒一拍小木頭，就算開始了。我師哥得聽我的，我說什麼他就得學什麼，我要不說他就不學，我不讓他動他就不能動，你看，就這么大功夫，知道嗎！我呀！先去廣東辦點事！回來再說！
乙：回來！幹嘛去！
甲：去廣東辦點事去！
乙：我受得了嗎？你去廣東，我在這兒蹲著！
甲：咱快著點！
乙：快著點！
甲：#￥%……—*！
乙：停！停！憋死我了！
甲：師哥！你不是讓我快點說嗎！
乙：那你也得把字給說清楚了！
甲：哦！還得把字說清楚！
乙：這不廢話嗎！
甲：要不我來首兒歌吧！怎麼樣！
乙：你說的了，我就演的了！
甲：你演的了，我就說的了！
乙：咱們開始吧！

誰跟我玩兒啊！
我打火簾兒啊！
火簾火簾花啊！
我賣甜瓜啊！
甜瓜甜瓜苦啊！
我賣豆腐啊！
豆腐豆腐爛啊！
我攤雞蛋啊！
雞蛋雞蛋磕！
往下我不說！………
雞蛋雞蛋磕！
往下我不說！………

甲：行了！再磕，我這腦袋成雞蛋了！好就到這！
乙：就到這！
合：謝謝大家！

Ⅶ 關於和諧校園的小品劇本

甲：觀眾朋友們大家晚上好

乙：女士們先生們晚上好

甲：你發現沒有啊，現在我們的校園變得越來越和諧，越來越文明

乙：是啊！創建和諧文明校園給我們帶來了不少好處啊

甲：可不是嘛！路越來越寬了

乙：來來來，你說清楚點，什麼東東啊

甲：用你的IQ 想想怎麼跟范偉一樣「IP、IQ、IC密碼統統告訴我」You brain have two parts ,one is left another is right.The right have nothing left ,The left have nothing right

乙： 賣弄什麼呀！說明白點啊

甲：這不是創建和諧校園嗎？大夥忙著提高素質，提高能力啊！

乙：是啊！

甲：閱覽室、圖書館是人山人海，他人擠人，人壓人，人落人，人堆人

乙：呵！做人餅

甲：也差不多，反正就是你前腳尖碰前面人的後腳跟，兩邊人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子疊大膀子

乙：停！停停 我怎麼覺得像是販賣黑奴啊，至少也是菜市場啊！

甲；什麼話啊！菜市場有捧著書買菜的嗎？黑奴有是本科生的嗎？

乙：沒有啊

甲：有不出聲買菜的人嗎？？有不反抗的黑奴嗎？？

乙；沒有啊！有的話那也是啞巴

甲；就是啊！閱覽室擠的那麼多人，路不寬才怪呢？？

乙；這創建文明和諧校園，自修室里兩兩的也多了

甲；可不是，以前戀愛是逛街，看電影，現在都談到教室了

乙；哪啊？人家那叫男女搭配學習不累！ 人家要雙雙考研去！

甲：真的假的啊？雙雙考研去？你認為考研是容易的事嗎？現在我終於知道水牛為什麼會在

天上飛，原來是她在地上吹！

乙：喂喂喂，你說什麼啊？誰在吹了啊？

甲：世棚算了不和你爭了，那你說啊，我們辦那位是不是也屬於那種類型了啊？

乙當然，戀愛中的女生整天是容光滿面的·！

甲：看見沒有，我，沒戀愛都那麼青春可人，這叫天生麗質（老爸，老媽生得好沒辦法）

乙：臭美啊你！！！人家每天自習到十點半，單詞背了一大串

甲：哇，這么有動力啊！那我也要談戀愛，我讓他跟我一起做健美操，一，二，三………我的口號是減肥瘦瘦瘦………

乙：得了吧你！什麼事都瞎參和！

甲：什麼啊，你冤枉好人嘛！

乙：記好啦！我們要的是和諧的校園

甲：難道你覺得我是不和諧的嗎？

乙：文明的校園

甲：難道你覺得我會說粗話臟話嗎？

乙：可愛的校園

甲：難道我還不夠可愛嗎？

乙： 行了，我真服了你了，為了表達一下 我的心情我決定用一首歌來傾訴一下！

甲：觀眾朋友們啊！一會大家多來點掌聲啊！

小姑娘臉皮薄，沒掌聲哭了 怎麼辦啊？來來來鼓掌！

乙：創建文明和諧校園，別人怎麼做我不管，只要你也一樣地堅持。

我相信文明和諧永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直堅定相信自己，

願我們一起共同努力，我們都需要勇氣，來面對種種阻力，理念瞬變，我能堅定地創建

和諧校園，創建文明校園

甲：不錯嘛，看來還有兩把刷子啊！、

乙：那當然

甲：抄傢伙，這個還是今天剛買的，還不會使呢！（偷笑）

乙：我靠！看來還像個什麼事啊！厲害！看看她能怎麼弄搜鬧則！！！！！

甲：看看這個是什麼？（拿出竹板）

乙：不就是兩片竹片嗎！還得意啥啊？

甲：不對！是兩個竹片加根紅頭繩！呵呵

乙：得了吧，你還是趕快開始吧！人家觀眾都等急了

甲：咱說一個道一個，今天說點嘛？哀，我今天說點嘛？

乙：看來是個裝相的，我看你啊，你要是不會說就下去吧，別在這丟人了！彎友

甲：干嗎啊你！門縫里看人把人看扁了！咱橫40，豎60，乘起來是2400！

乙：哎呀，你道是說啊，別磨蹭了，咱們大家還等著呢！

甲：好嘞，我這就說創建和諧校園就是好人人生活少不了。路變寬，閱覽室里去買菜。

乙：什麼啊？誰去哪買菜了啊？

甲：閱覽室里去學習，學天文看星星，學地理看地球。

乙：那麼大的傢伙，看得全嘛。

甲：我說話你再亂插，我就抽你！

乙：得了，你說吧，我聽著呢（我們大家也聽著呢，哈哈）

甲：好嘞，聽我慢慢說給你聽，咱門師范學院，新人新貌新氣象！三月春風吹滿地

學院內外忙得急，嘿！忙得急為了增強我們法律意識，創建文明校園，學院舉行「尊紀守法，創建和諧校園，主題教育月「活動

乙：是的，有這回事！此言不假！

甲：活動動員會結束後啊，那個，那個，各個系科都忙活了。搞徵文，辦演講，上電太播節目

，入小學做宣傳，嘿各種活動多又多，或都多她費用也多，這些費用上哪找，嘿上哪找？

乙：上哪找啊？

甲：去拉贊助啊！

乙：感情你是拉贊助的啊，又一個騙錢的

甲：是啊，拉贊助怎麼了？哎喲，我忘了想大家介紹我自己了！我是****

乙：你現在就想拉贊助啊？

甲：你別和我打鬧啊，我還沒說完呢！「跟我走吧。去拉贊助吧，夢已經醒來，永不會害怕，這所有的一切只為拉贊助，你快給點贊助吧「

乙：停停停，你怎麼現在就拉起贊助來了啊？我問你：你們有沒有其他的活動啊？

告訴我們大夥瞧瞧！「

甲：有啊，你們聽好了。趣味足球賽，男女混合齊入場（同台競技啊）

比賽規則只有一條

乙：哪一條啊？

甲：女生踢到球時，男生不許搶，否則算犯規！

乙：呦這個規則好！高啊，實在是高！

甲：巾幗須眉，同競技！誰強誰弱，它還不一定啊

乙：是的！誰強誰弱，它還不一定！

甲：三月份好事多，淮師青年出了鍋，封面人物葉占鰲，創辦詩社有一套

靦腆女孩孫美麗，聚光燈下把獎拿，百家社團齊開放，就像水中放奇葩

乙：那個美啊，那個俏啊，那個俊啊~~~~~~~~~~~

甲：我相信在我們院黨委領導下，我們的校園會更加和諧，更加文明

聽：旅客朋友們請注意：開往淮陰師范學院的415次和諧校園文明號列車

就要出發，請趕快來買票。來來來，大家趕快來買票，我這兒謝絕還價，

兩元一張，不貴不貴，快來買啊，過了這個村可就沒這個店了

乙：來來來，把錢給我，我這兒給你們打八折，便宜吧哈哈哈哈！（偷偷進行）

甲：砹？我就納悶了，怎麼沒人來買票啊？

乙：100，200，~~~~~~~~~~~

甲：咦？我的錢怎麼被她給掙去了啊？艾，別跑，把哦的錢拿來！！！！

乙：~~~~~~~~~~~~~~~~

甲：別跑啊，還沒謝幕呢！

Ⅷ 書香伴我行

書香伴我行1

書是我們的老師，可以讓我們獲得許多知識知道許多道理。

我家有很多書，我最愛看裡面的一本革命故事書，題目叫《馬本齋》。故事的主人公馬本齋，1901年出生於河北省獻縣的一個回族農民家庭。早年當兵，逐級升至團長。1931年九.一八事變後，面對國土淪喪，報國無門，因不滿革命黨政府的對日抵抗政策，毅然器官卸甲，回到了故鄉河北省獻縣東辛庄。1937年7月，全國抗戰爆發後，馬本齋在家鄉組織民兵抗日勇隊，奮起抵抗日本侵略軍。1938年率隊參加八路軍，後來先後任命為冀中軍區民教導總隊隊長、八路軍第三縱隊回民支隊司令員和冀魯豫軍區第三分區司令員兼回民支隊司令員。馬本齋作戰勇猛，身先士卒，在回民支隊和廣大群眾中享有很高威望。在馬本齋的帶領下，改變後的回民支隊戰鬥力不斷提高，他們奮勇殺敵、浴血奮戰，不怕犧牲，人員壯大發展到20xx多人，經歷大小戰斗870餘次，殲滅日偽軍906萬餘人，在廣闊的冀中平原和冀豫大地上，所向披靡，屢建戰功，打的日本侵略者聞風喪膽。

這本書我反反復復讀了好幾次，每讀一次，都會更讓我珍惜眼前的幸福生活。之所以能有今天的美好生活，那都是革命先烈們用熱血為我們創造的。我們作為祖國的未來，更應該好好保護這勝利的果實，為祖國變的富強而努力。身為新世紀的小學生，我們目前要做的唯有好好學習，天天向上！

書香伴我行2

書籍是靈魂的伊甸園，書籍是一座燈塔，引領我們前行，書籍是一艘小船，承載著我們的夢想。在我的生活中，絕大部分時間都沉浸的書香里，書香伴我行。

「一日無書，百事荒蕪」，我熱愛讀書，喜歡書那質朴的書香，愛沉浸在書的海洋里盡情遨遊，書給予了我充實的生活。

我小時候並不喜歡讀書，以為讀書是最枯燥的事情。但直到有一天，我整理書房時，翻出了幾本舊書。那幾本的封面早已破舊得不成樣子，書邊還打上了卷，泛了黃，散發出淡淡的木香。我隨手一翻，竟被這本破爛的舊書所吸引了。我坐在地上，手中捧著那本陳年舊書，手指不斷在書上摩挲著，旋轉、跳躍。書中的文字宛如一個個小精靈在手指間不斷飛揚著，舞動著妖嬈的身姿。我痴迷了，沉醉在其中。

以後，我便成了書店的常客。家裡的書也在不斷積累著，成了貨真價實的「書海」賀手塵。我成天陶醉在書海中：簡愛的悲慘愛情令我同情，《海底兩萬里》的奇異故事令我憧憬，岳飛的英雄氣魄令我折服……這些書無不令我充實。

日復一日，年復一年。書房裡的書已像小山般高，這都是我最珍貴的財富。科普類、散文類、小說類的書應有盡有，都散發出淡淡的書香，我的回憶里裝滿了書香的味道。

在書香里，我懂得了書籍是人類智慧的結晶，是打開知識大門的鑰匙，積累著無數人的智慧，積累著走向成功大門的經驗。

時光匆匆，紅了櫻桃，綠了芭蕉。凡事都會改變，但不會變的是那停留在我心底的那一抹淡淡的書香。

書香伴我行3

禪禪最近魅力語文推出了《我的書香校園》的評選活動。我們積極都為我們蘭師附小學校投票，我和書的故事就開始了。

在我咿咿呀呀學語的時候，爸爸媽媽就已經給我買了《安徒生童話》。《格林童話》等許多帶有彩色插圖的有趣生動的一本本書籍，每當看到這些彩色圖片是，我總是有種說不出的高興來，每一個漆黑的夜晚，我總是在媽媽念的故事裡緩緩入睡，慢慢地，我長大了，可以獨立閱讀一些書了，雖然有些字我仍不認識，但我可以根據漢字上的拼音來讀書，我覺得，書就像是我的一位好朋友。

在我小學的時候，我還是忘不了讀書，每上一節課就會有短暫的休息時間，有人上廁所，有人玩耍，但我總是會靜靜地坐著，拿出一本書用心看，連一個插圖也要看半天，不知看了多久，旁邊的同學提醒我：上課了，這時我才猛得回過神來，原來上課時間到了。

現在我四年級了，雖然學習任務繁重了，但我依然陶醉在圖書世界了，不論在學習或者生活當中，只要有時間我一定會拿一本書津津有味地閱讀起來。當我讀到好詞佳句總是會不由自主地反復品讀，體會好在哪兒，慢慢地，我的詞彙量多了，寫作文也不吃力了，這都是與我平時的讀書有很多關系。

我和書從小就結下了不解之緣，書教會了我很多，書香將永遠伴我行。

書香伴我行4

轉眼之間,一個月的寒假時間轉瞬即逝。站在寒假的末尾,新學期的開端,不由感慨:「逝者如斯夫!」一個月的時間雖快,但書香伴我留下了一串薯跡串美好的回憶。

品味濃濃書香

在寒假裡,有了很多閑暇的時光,對於愛讀書的我來說,簡直就是如魚得水,我可得抓緊這些時間讀書。

我從閱讀空間借了好多書:《斗羅大陸》(1—10);沈石溪的《兵猴傳奇》、《雄獅去流浪》、《牧羊神豹》;「冰心文學獎」得主李志偉的《天鵝夢見丑小鴨》、《校園名探艾因坦》、《優等生計劃》、《戒網夏令營》、《男生女生對對碰》等十二本校園小說;「陽光姐姐」伍美珍的一套《同桌冤家》(4本)、《我的同桌是班長》(1—6輯)。

從《斗羅大陸》主人公唐三身上學到了做事要堅持不懈的道理,我們每個人都有那百分之一的天分,只要有那百分之九十九的汗水都能成功;重溫沈石溪的作品,再次體驗動物之間的情感,再次激起我愛護動物的熱情,呼籲人們要和動物和諧相處;校園生活小說把我們的校園生活描寫的栩栩如生,人物個個活靈活現,同學之間的玩鬧說笑惡作劇,彷彿就是真實生活的再版,讀這些小說使我在假期中仍能感受到校園生活的樂趣。

過年那幾天閱讀空間關門了,我就讀媽媽從學校圖書館給我借的經典名著。《父與子》、《童年》、《在人間》、《所羅門王的寶藏》、《湯姆·索亞歷險記》、《時間機器》等等讓我更是如飲甘泉。還有一些名人傳記《貝多芬傳》、《愛因斯坦傳》、《孔子傳記》、《李世民傳》、《韓信傳》、《張良傳》等等。讀這些書,我汲取了很多知識,懂得了很多道理,從偉人身上學到了很多為人處世的方法,成功的經驗,讓我受益匪淺。

書香伴我行5

親愛的小星星們，「魔力小作家」欄目每期向大家隆重介紹一位寫作小達人，我們一起欣賞他們的精彩作品，分享他們的寫作故事，感受他們對寫作的熱愛與執著。受他們影響，已經有越來越多的小星星愛上了寫作，葵花籽姐姐希望收到你們越來越多的投稿，見證你們的寫作成長，說不定下期來做客的就是你。

下面讓我們來認識本期這個愛笑的寫作小達人——段欣然吧！

我叫段欣然，是個酷愛讀書、樂於思考的女孩。

在我牙牙學語時，媽媽就給我講故事，每天我都在故事的陪伴中入睡。這些故事像磁石一樣吸引著稚嫩的我，我也與書結下了不解之緣。上了小學，我識字了，也開始了自己閱讀。到目前為止，我已經讀了上千本書，有童話故事、科普知識、經典名著等。這一本本好書就如同一位位智慧老人，讓我開闊視野，活躍思維。

讀萬卷書，行萬里路。平時我也喜歡出去旅遊，拓寬自己的閱歷。雲南麗江的柔美，長城的壯觀，新加坡的繁華……每去過一處地方，了解一座城市的歷史和風土人情後，我就喜歡提起筆，用心中的文字把它記錄下來。

我的愛心貼士

在我的小書包里，放有一本便利貼，那就是我隨時記錄文字的愛心貼士。我喜歡觀察生活：百花盛開，秋葉飄零，媽媽精心准備的一道菜，上學放學時的堵車，遲到時的焦急……這些都是我的素材。

一天早上停電，電梯無法通行，我心急如焚，一路走樓梯，累得上氣不接下氣，終於趕上了上學時間。中午，我拿起筆記下了當時的感受。想不到《走樓梯》這篇文章發表在了《新作文》雜志上。這是我第一次看到自己的文章變成鉛字，那高興勁兒真是無法形容。

那次的成功讓我更加喜歡寫作，養成了隨時記錄生活點滴的習慣。相信總有一天，我會用我的筆，寫出最美麗的世界。

書香伴我行6

書，是知識的海洋；是進步的階梯；是無聲的老師；更是我形影不離的好伴！

小時候，我是非常不愛讀書的。直到有一天，爸爸從書店給我和弟弟買了許多書，我見了，便隨手拿了一本《格林童話》來看。我剛翻到第一頁，就被書里精美的插圖吸引了，我忍不住往下看，不一會兒，我就把一本書看完了。從這本書中，我明白了許多道理。如《白雪公主》讓我明白了善有善報，惡有惡報的道理。《小紅帽》告訴我，不要輕易相信陌生人……所以，書，是人類進步的階梯。

後來，爸爸為了我們擁有更好的學習環境，就把我和弟弟轉入了鎮里的學校。在這里，有省里一流的圖書館，我們在這里可以閱讀到更多的書籍，得更多的知識。在《假如給我三天光明》中，我知道了什麼是自強，從《綠山牆的安妮》中我懂得了什麼是自信，從《魯濱孫漂流記》中我明白了什麼是自立！所以，書是知識的海洋！

有一次，我在圖書館里借了一本《十萬個為什麼》。，從這本書中讓我知道了許多在課本上學不到的知識。如月亮為什麼有時圓有時缺？植物為什麼會開花？地球到底有多大？等等一些問題。所以，書是無聲的老師！

從幼兒園到現在，我讀了不少書，漸漸地，我和書也成了形影不離的夥伴了。不管在哪裡，我的手中總是拿著一本書。有一次，我和媽媽一起回老家，走的時候我拿了一本書，在小路上，我邊走邊看，已被書中的內容深深的吸引了，所以沒有看路，結果一不小心就摔了個狗啃泥。可我並不覺得痛，馬上爬起來，小心翼翼的拍拍書上的塵土，生怕把「它」摔「疼」了！因為我深深的知道，既然喜歡讀書，就要更愛惜書！

書，不但伴我成長，而且還使我明白了一個個道理，讓我成為一個對社會有用的人才。所以我喜歡讀書！

書香伴我行7

童年是詩，童年是歌，童年是天邊的夢，童年是空中的彩虹。童年如畫，畫里有鮮艷的顏色；童年如詩，詩中有豐富的語言；童年如歌，歌里有優美的旋律。

當我遇見這本書時，書的名子引起了我的注意，我便打開看了看內容簡介，是關於童年的，覺得十分有趣，就買了下來。

這本書寫了桑桑一至六年級的小學生涯，桑桑的父親是一名油麻地小學的校長，在村裡比較富裕，桑桑的老師是蔣一輪，是一位好老師，桑桑有許多好朋友。邱二爺邱二媽結婚以後一直沒有孩子，所以在親戚家收養了一個叫細馬的孩子，他也是桑桑的好朋友。

油麻地這個村子裡有一片艾地，秦大奶奶非說屬於她的，也可能真屬於她。她非常喜歡艾，因為艾不僅可以除味，還可以驅蚊。秦大奶奶曾因為這片艾地不回家躺在艾地里睡，也曾多次被用木門將她抬回家，可她又回來了。最後因為救一個落水的孩子而被淹死，從此她將永遠的離開了這個世界。

在書中我認識了聰明的紙月，認識了勇敢的桑桑，親切的蔣一輪，家庭富裕的杜小康，還有可愛的禿鶴，白雀、秦奶奶、細馬、溫幼菊、阿怒………

啊，童年一去不返了。可童年的那些事卻常常索繞在我的心頭。童年永遠是美好精彩的，不管是快樂還是憂傷，正確與錯誤的傻事都令人回味。

童年如詩如畫，如歌如夢，多麼令人難忘啊！也許我們誰也無法走出我們的童年………

書香伴我行8

我從小就非常喜歡讀書，我常常手不離書。我看書總是全神貫注，旁邊發生的事情很難影響到我。書籍常常使我浮想聯翩，這使我的童年發生了許多趣事。

在我很小的時候，我就開始讀《西遊記》。《西遊記》中孫悟空的機智勇猛、風趣幽默，以及他和那些妖魔鬼怪的激烈戰斗都能讓我看得津津有味，浮想聯翩。每次看完《西遊記》的一個故事，我都要模仿我在書中最喜歡的人物——孫悟空。我拿起我家的一個水管棍當作孫悟空那件神奇的武器，做出許多個經典的猴子動作，還對我的家人大喝：「你這妖精，看俺老孫怎麼收拾你！」逗得全家哈哈大笑。

《三國演義》中，我最想當的當然是曹操啦，他文武雙全，而且還是個好皇帝。當我看完一個故事後，就立即穿上爸爸那件大睡袍，那件睡袍金黃的，好像龍袍，之後，我還貼假胡須，雙手不緊不慢的摸胡須，顯得既大氣，又威風，還有才華，一看就知道是上流社會的人。

《水滸傳》中，讓我印象最深刻的故事是《武松打虎》，這個經典的打虎景象經常出現在我的腦海里。當我大飽眼福，放下書後，便握緊雙拳，拿出那個已被我折磨得破爛不堪的大公仔，把它當作當年井崗山的那隻猛虎，對他拳打腳踢，直到打到我累到不想打時才停止，氣喘吁吁，終於戰勝了邪惡。

高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」可見書籍對我們很重要。多看書可以提高我們平時說話、寫作的水平，還可以讓我們學習到更多的知識。既然看書有那麼多好處，何樂而不為呢？

多看看書吧，它能使你受益無窮；多看看書吧，它能使你更快樂；多看看書吧，它能使你的生活更精彩！

書香伴我行9

我一直記得高爾基爺爺說過的一句話，書是人類進步的階梯，是終身伴侶，是最誠摯的朋友，我願意和書做一輩子的好朋友。

記得剛讀一年級的時候，我最喜歡看漫畫書，漫畫書裡面有很多精彩的畫面，搞笑的台詞，讓我著了迷，天天都想著，一到放學時間我就迫不及待的拿起這些書，津津有味的看了起來，有時候忘了吃飯，有時一邊走，一邊看都撞到樹木也不知道，晚上我常常的把書放在枕邊，媽媽說我成了「書獃子」了。

漫畫書陪伴了我二年的光陰，現在我已經是四年級的學生了，從喜歡看漫畫書到現在看《十萬個為什麼》，《四大名著》等，每本書都帶給我了不同的知識，不同的快樂。《十萬個為什麼》告訴我很多神奇而又奧秘的知識，我知道為什麼鸚鵡會學人說話，因為鸚鵡它的舌很靈活，經過訓練後能條件反射式地模仿人類的聲音，它的口腔很大，舌頭細長、柔軟、靈活，兩條支氣管，管壁非常薄，當有空氣通過時，很容易發出聲音來。

直到後來，我慢慢的迷上了四大名著之一——西遊記，雖然我看過電視上的西遊記，但是這本書還是深深地吸引了我，從書上讀出的內容比電視上的精彩的多，才花了幾天的功夫我就把漫畫版的看完了，我與孫悟空降妖除魔，同豬八戒，沙僧，唐僧一起去西天取經，一路驚險，但憑借他們的機智勇敢，成功的來到了靈山取經。

我覺得每一本書都有它無窮的魅力和價值，讓我們攜起手來，做到冰心奶奶說的話：「讀書好，好讀書，讀好書。」

書伴著我一路成長，一路前行。

書香伴我行10

爸爸媽媽從小就教育我要多讀書，多看書。媽媽為了讓我愛上看書，每個星期天都會帶我去書店呆上一兩個小時，回家時，還不忘買上幾本書；爸爸為了讓我愛上看書，特意去傢具城給我挑了一個能裝很多書的大書櫃。我總是愛站在書櫃前抬著頭打量著這個櫃子里的書。

每天晚上，我都會抽出一些時間來看會兒書。小時候，我愛看那些童話故事。我看了《小意達的花兒》，彷彿看見花兒們的舞會；看了《賣火柴的小女孩》，好像感受到了小女孩的飢寒……

當我讀了小學一年級，爸爸就開始讓我理解《三字經》，還給我講隱藏在詩句里的故事。每當爸爸講完時，他就會提問，問我剛剛他講的那句詩是什麼意思?這個句子有什麼故事？如果我回答不出來，爸爸就會耐著性子再講一遍，直到我聽懂；如果我回答出來了，爸爸就會開心地鼓勵我，然後讓我有感情地把故事再講一遍給他聽。

等我長大了一些，媽媽就給我買了一本《三國演義》讓我讀，可是我一直沒有讀懂，也沒有興趣讀。怎麼辦呢？這個問題可把媽媽難倒了。後來，有一次，媽媽在書店裡看見了一本題目為《幽默三國》的書，她就給我買了回去。當我看見這本書時，我有些疑惑：幽默三國？幽默的三國演義？我懷著好奇的心情打開書，沒看幾頁，就被裡面的故事吸引住了：神機妙算的諸葛亮；才華橫溢的曹植；愛喝酒的張飛……這本書真是有趣極了！

現在，我開始看那本擺在書櫃角落的《三國演義》了，現在這本書對我來說已經不深奧了，裡面的人物我也非常熟悉了。

書，就像一片豐收的田野，讓我收獲了智慧，也像黑夜裡照亮著天空的北斗七星，為我指明了方向。

書香伴我行11

看書是思維的體操。你讀書，這思維是作家的，也是你的。你和作家交流，猶如促膝長談。你可以與一切偉人對話，接受古今中外一切偉人的'熏陶。你會變得高雅，談吐不凡；看書是靈魂的洗禮。你讀書，書讓你的靈魂變得充實，洗凈思維的垃圾，在慢慢地接受與理解事物的過程中教你做一個正直的人。

從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜裡，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫卧在書中的每一個靈魂自由自在地交流……

小時候我一有空，便捧起《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》等名著讀得津津有味。

從那時起，書就如一根細絲，不經意間與我相連，連住了我的心靈……

翻開《西遊記》我猶如進入了一個騰雲駕霧，變化多端的神奇境界；翻開《水滸傳》，眼前出現了一個個疾惡如仇，除暴安良，集正義於一身的梁山好漢；翻開《三國演義》，我猶如進入一個處處勾心鬥角，刀光劍影的戰場……

隨著年齡的增長，我的閱讀范圍越來越廣，唐詩宋詞、文學名著，在細細的品味中，讓我體會到了李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，保爾·柯察金的堅強……

我認為書是那樣富有樂趣和哲理。唐代偉大的詩人杜甫說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路。書一直伴隨著我的成長。因為有書，我的人生的旅途才變得更加豐富多彩。

書香伴我行12

我愛書，這是不容置疑的，從小到大，那濃濃的書香已經伴我度過六七個春秋了，那濃濃的書香總能讓我融入到書中，與那書中人物共喜、共悲。

我每看到一本好書時，總會迫不及待地翻開那嶄新的書，伴著那淡淡的印刷墨的香味，吮吸著那知識的甘霖，品味著小說的撲朔迷離，散文的清新淡雅，隨筆的閑情淡忘。書，成了我人生中的夥伴。

我特別喜歡借讀各類書籍，有一次我驚奇地發現，我同友手中竟有一本我翹首以盼的《十宗罪》，可是我與這個同學不熟，算了，豁出去了！我踱著小碎步走了過去，搓著手、一臉獻媚的笑容：「借我《十宗罪》看看唄。」張曉明朝我翻了個白眼兒，不屑地說：「什麼？借你？班裡人誰不知道，書到了你手中，百分之百會被你折磨的不像樣子，不借！」說完，便嫌棄地做了個鬼臉。我看甜言蜜語不管用，於是又改變了謀略，「張曉明，識相的話，把書給我，否則……」我眼露凶光，咬牙切齒地看著他。「切！不給！」「不給的話，你知道後果的。」我一邊說著，一邊用指關節一下一下地敲著桌子，這是我發火的徵兆。於是，在我的威逼利誘下，張曉明終於屈服了。

回家後，我一頭扎進了書海中，吃飯時，還是被媽媽扯過來的。最後，十點還在看書的我，成功趴在了桌子上睡著了。

書，是人生的碧傘紅燈，會給你的人生添上幾分顏色，讓濃濃書香永遠伴著你成長吧。

書香伴我行13

童年中，一路走過，書香伴我行，伴我成長，給予我快樂，給予我知識。

在三歲時，年幼無知的我更為熱衷於奇妙精彩的童話故事。《灰姑娘》那出人意料的結局使我感到驚訝。《賣火柴的小女孩》中小女孩被凍僵於街頭的結局使我心寒。在我那純真的童年記憶中，年幼的我是在童話故事的伴隨下度過的！

時光飛逝，過了幾年，《水滸》、《三國》中人物的英雄豪氣加入了我的生活，我被魯智深倒拔垂楊柳的威武所驚嘆、折服；為賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇而不住流淚，生活在書香的伴隨下變得多姿多彩，豐富無比。

年齡逐漸增大，童話、《三國》等漸漸對我失去了吸引力。我開始迷上了《哈利波特》中魔杖的神奇。在作者的筆下「大難不死的男孩」用自己的經歷告訴我們，無論你的命運如何，都一定要勇敢地面對生活，勇敢地面對人生中的危險。金庸筆下的《天龍八部》也讓我產生了濃厚的興趣，喬峰那獨戰群雄的勇猛之氣，為了大宋的百年和平而捨身自盡的壯舉，令我贊嘆。在看這本書之時，被書中的情節迷住了，身為「小饞貓」的我竟沒聽見媽媽喊我吃飯之聲。

在詩詞中，我與李白對吟，體會「折柳」一曲下的思鄉情懷；體會與好友汪倫告別時的依依不捨；在《滿江紅》中，體會到岳飛堅強的愛國之心……

書，是我的良師，是我的摯友，願書香伴隨著我的成長，伴隨著我的未來，相信在今後的生活中，我離不開書，就像鳥兒離不開天空，小草離不開陽光，魚兒離不開水一樣！

書香伴我行14

「你真是個書蟲！」多次聽到別人這么說我，我為這個雅稱而得意。

實至名歸，當我還在蹣跚學步時，就表現出對書籍的熱愛。

「牡……丹……」我含糊不清地念著這兩個字。我手中有一本畫冊，上面畫著一朵牡丹花，寫著「牡丹」。輕輕翻過一頁，「荷……花……」

「桂……花……」

幼年的我，可以這樣坐一下午。

等我再大一些，捧著一本唐詩三百首，搖頭晃腦地讀著：「床前明月光，疑是地上霜。舉頭……」本來不懂意思的囫圇吞棗，誰知時間一長，讀的次數多了，彷彿悟出了一點惆悵的心情。

當我上小學了，認識了足夠多的字時，開始讀名著。經常的，我跟著唐僧歷經千辛萬苦，我隨著格列佛神遊天外，我陪著魯濱遜流落荒島……

我感覺自己登上了智慧的宮殿，還差幾級台階就能觸摸智慧的大門了……

如今，我越來越熱愛閱讀，並且目光也放遠了。國內的、國外的、古代的、現代的……在書籍中，我與讓。瓦讓一起經受挫折，與湯姆。索亞共同冒險，與莎士比亞跨越時空對話。我收獲了堅強、勇氣和智慧。與此同時，我也能領略到「秦王掃六合」的威風凜凜，「我輩豈是蓬蒿人」的暢快淋漓，「古來征戰幾人回」的豪情壯志。

一串又一串妙語連珠，一次又一次引人入勝，一回又一回廢寢忘食，都伴著縷縷書香，一書，就是一世界！

書香伴我行15

在生活中，人人都會有嚮往和沉醉的事物。我們沉醉在這境界中，放鬆身心，洗滌生活中的黑影。

「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」我迷戀書，深深的迷戀著，這是我心靈的寄託。書中有在課堂上學不到的知識，是我進步的階梯，讓我步向成功。也是我的精神財富，讓我雖一無所有，但卻擁有一切。

書籍，能讓我忘記人世繁華，拋開社會冷漠，在那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方自由翱翔。靜靜地，翻開一本書，用心去感受那純潔的世界，讓那純凈之水流入身心，沖刷心靈。你會發現，這就是幸福的聲音。

人人的快樂，都有不同。人人得到快樂，但方式卻有不同。我的快樂你隱藏在書籍里。那裡所蘊涵的快樂，是純粹的，是簡單的，他不需要你苦苦尋覓，他永遠在你用心，就能看到的地方。

這一本本書里的知識，都是我的精神食糧，它伴隨我成長，不僅僅是肉體，更是心靈。我深深的陷在書的世界裡，不去想任何瑣事，把所有的煩惱丟棄，最會我自己，仔細聆聽心的聲音。

不知為何，書對我好像有一種魔力，促使我走進書的天堂，得到前所未有的靜謐。那環環相扣的故事情節，如飛蝶尋花般美妙的語言，讓我愈發迷戀它，追尋它，不能自拔。

我沉醉在書的世界裡，盡情享受書籍帶給我的快樂與幸福。讓我們共同在知識的海洋里，徜徉未來吧！

Ⅸ 關於"尊師長 孝父母 愛同學 講道德 守傳統 創建和諧校園" 的微型小說、論文、散文（不下500字）、小詩

尊師重教亘古不變
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講台上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人雲：「三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。」「不敬三師，是為忘恩，何能成道？」回顧從古到今先哲賢聖對尊師重教的精闢論述，應對我們有深刻啟示。

《禮記·學記》中指出：「師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學。」意為：教師受到社會普遍尊敬之後，教育才能得到重視，教育得到重視後人們才懂得努力學習。三者的關系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認識到學習的重要性，為懂得更多的道理就會重視學習，尊敬老師。如此良性循環，古人對其認識是相當深刻的。

《呂氏春秋·勸學》中講道：「疾學在於尊師。」戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽算學館增訂章程》中也曾告誡世人：「為學莫貴於尊師。」《荀子·大略》中說：「國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅。」深刻地闡明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關系。

《禮記·學記》中還指出：「凡學之道，嚴師為難。」意為：在所有做學問的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學生的本分，然而尊師難以持之以恆。初學尊師並不難，但是學生逐漸學有所成，甚至超過老師時，尊師就很勉強了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無數事例告訴我們應該尊敬老師。我們只有通過自身的實際行動來弘揚尊師重教的優良傳統，才能在社會上樹立良好的學風，有力地推動我國教育事業的發展。尊重教師重在行動